※ 引述《simoo (开普敦-老江湖)》之铭言： : 把酒和食物放在预定的地方 : 走到街上遇到人 : 邀请他们来吃饭 : 然後组织他们 : 把他们分成好几队 : 使他们3个一组或者 : 4个一组使他们全部 : 平行坐好又使他们 : 排成不甚规则的队形 让我想到学校里面排座位 和升旗的时候排队伍 : 使他们拿起同一本书 : 念出不同的句子 点学生起来念课本 : 使他们一三五呈倒立 : 二四六呈倒立的倒立 就是学校会有的例行活动 类似一三五要在操场升旗 二四六在走廊升旗 : 要爱他们没有分别 : 但要分别与他们做爱 就差不多字面上的意思 不歧视任何一个学生 但是要依照学生程度去教 : 不要干涉他们的生活细节 : 但发给每人一个插头 : 一罐蜂蜜，一段绳子 发课本，发制服，发一堆有的没有的。 或一开始先教一些简单的基础。 : 要不遗余力给每个人等量的猫食 : 但不要给他们猫 给他们知识， 现实生活中还用不到的那种。 : 要站立於其中绝不可以 : 特别倾向左边要稍为滑行 要公平。 但是又不会太死板。 : 发给每个人一张纸 : 要他们写不一样的形容词副诘连接词介系词 : 要他们喊出他们当下想的事 上课的时候很常干的事情， 教学活动。 : 再让他们排成别种队形 : 要他们做课间操 : 当也们的膝盖半屈的时候 : 要他们齐声说：好 非常普通的课程。 ex. 体操，or为了校庆的特别练舞。 : 当他们问你什麽时候给我们那只猫 : 就给他们一点奇怪的建议 "老师，我们学这个有什麽用?" 给他们一些奇怪的建议XD : 说服他们这些都不是暂时的 : 要他们忘了猫再次给他们等量的猫食 乖，学这些对你们未来人生有很大的重要性。 先别管为什麽要学，先把单字复习一下，十分钟以後考。 : 其中一定有一个人比较脆弱 : 对凡事均不能贯彻你就给他拍张照片 : 让他比较醒目你单独跟他说： : 来，你把这些画在墙上贴好然後 : 把这些抽屉全部打开 : 然後关好。他做好这些事 : 不要忘记赞美他 一定有一些很爱问东问西的， 就特别关注那个学生， 给他事情做， 让他产生成就感。 他就不会再问问题了。 : 也要照顾其他人的疑虑 : 让他们尽可能写肮脏的信 考试or写作业。 : 有一些字不会写就要他们 : 写100遍就开始懂了什麽叫做 : 「时间过去」就开始说： 罚写XDDDDD 可是写了还是记不起来 只是浪费时间 : 噗 : 人家问你任何问题你回答噗 : 人家不问你任何问题你不回答 : 但你说噗你收回椅子收回纸张 : 拍一下每个人的肩膀说噗 : 大家一起说噗大家 其实没有人懂老师在讲解什麽。 "有问题的举手" : 开始有点高兴重新发给 : 每一个人一本色情小说 : 你要每个人指出他们最喜欢的段落 偶尔给他们一些课外的东西， 让他们觉得很开心， 在课堂上气氛很好，高潮迭起。 : 在书页上摺角要每个人 : 拿出一条手帕要他们想一件 : 他们最害怕忘记的事情 : 然後在手帕的一角 : 打一个结你要求他们把手帕绑在膝上 训练小朋友要记得每一件交代的事情， 像是训练他们写好连络簿。 : 你觉得美好你觉得纯净与极致与概括而 啊，多麽美好。 : 如果他们又怕忘记你就要他们在另一角 : 打另一个结 如果他们又还是忘记了 : 他们的忘记你就把手帕收走 不要忘记批改联络簿。 : 分给每个人一卷胶带一本地址本 : 和一个模型小汽车你就蛇行穿过 : 他们的间隔你不必同时爱他们 : 但可以同时与他们做爱 再教更难一点的。 上课的时候穿梭在教室课桌椅间。 不可能同时满足每个学生的需求， 但是让每个人都听课。 : 如果其中有一个不甚同意 : 就派他突然出发到 : 某地搜集资料带回来罕见的 : 纪念品但这次不要给他拍照 : 也不必赞美他 如果还有问题学生， 就孤立他， 找些事情给他做， 调虎离山， 让他不要干扰到其他学生。 : ---- : 每字每句都读得懂，但凑成两句以上便开始疑惑：是暗喻吗？还是单纯就是字面上的意思 : ？是在讽刺政治吗？整首诗读完虽然心里还是很多问号，但选择把问号搁置，至少没有比 : 阁置作业来得罪恶。心里生起一种愉悦，觉得这首诗虽然读不出它的「纯净」「极致」（ : 善意也许有一点），还是觉得它很可爱，就跟猫一样。就从「排成不甚规则的队形／使他 : 们拿起同一本书／念出不同的句子／使他们一三五呈倒立／二四六呈倒立的倒立」来看， : 有那麽一点在戏弄群众和读者的感觉，但就是被这些文字逗得很乐。 : 　　若完全放弃解读又好像显得我像＜用心灵勾引＞里的洗衣店一样「播陌生的古典乐， : 打混过去」。我觉得这首诗有在讽刺教育，那种教条式的教育，说不能留长发就不能留长 : 发。「给他们等量的猫食」，就像学校的制度或措施，一定要讲求公平一致，这样比较没 : 有人会说话。「但不要给他们猫」，也许猫可以替换成一些权力，怕给学生太多会变得难 : 以掌控。诗里「赞美」反覆出现，赞美可以当成老师赞美或表扬学生的那种赞美，也有可 : 能是饲主在赞美一只宠物乖乖地趴下或喝牛奶「好乖喔！」的那种赞美，虽然两种赞美有 : 可能在某部分来讲差不多，也有一些「纯净的善意」但那善意的角度不太一样。 : 　　若把诗里的文字当成是讽刺教育的暗喻，还是有部分的词会卡住，像是「做爱」实在 : 想不出什麽东西可以比做「做爱」，不过我想就不用过度深入去研究它，反正这诗给我的 : 愉悦就已经很够了。 : 上期交的新诗作业,徐国能老师後来上课又提到这首 : 他觉得夏宇这首诗没有想要讽刺什麽的意思 : 夏宇这个人不太可能会注意教育或政治这种形而下的议题 : 他觉的夏宇这首诗是想突破人对「诗」的成见 : 这首很像是家电用具的说明书 : 当绿灯亮可以正常使用,红灯亮起先检查滤网,如果滤网没问题,再看排风口 : 不断给人指令,其中指令又有很多地方是矛盾的 : 像是「有一些字不会写就要他们／写100遍」都不会写了他们要怎麽写１００遍？ : 和「如果他们又还是忘记了／他们的忘记你就把手帕收走」 : 和第一段「二四六呈倒立的倒立」有点像 : 忘记了忘记，好像也不是记起 : 倒立的倒立，好像也不一定是正立 : 读这首诗不用去猜「猫、模型小汽车、插头」是在暗指什麽 : 而是直接去欣赏夏宇对现代诗这文体的企图和才华 --

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