我觉得你没把文章的重点搞懂 别人的意思并没有贬低私校的意思 或是说谁比较会教谁比较不会教 如果你真的能力很ok 其实也没必要用嘴巴帮自己平反不是吗? 我不是要酸你 我只是想说 其实很多人花太多时间在抱怨 抱怨别人有何意义? 与其抱怨别人 为什麽不花点时间去想想该怎麽做? 考好就等於学好吗? 其实私校学生的症结点在於 当初你自己如果考不好 你要用什麽方法证明 照着你的方法是可以考好的? 因为你正是自己方法底下的失败者不是吗? 就好像一个人成天教你怎样投资会赚钱 可是自己的交割单拿出来没一笔是赚钱 请问你的说服力何在? 能力不是用嘴巴争来的 是用行动跟成果证明来的 如果你真的很有能力 不请你是家长的损失 你又何须忿忿不平呢? 看开点吧! 并不是只有私校学生会应徵不上 名校学生也会 难道也要上来发一篇 "连名校学生都不懂得请 真是不识货"不成? 有些事情请不要过度做文章了 读书并不代表什麽 书本上的东西不是亘古不变的真理 他只是一种经验法则 读越多书的人 只能说你吸收的经验 或想法比较多 并不代表你就比较懂的世界的真理. 所以 考得好的人不代表会读书 会读书的人不代表会教书 但是如果自己连观念都没搞懂 考试都考不好 你要怎样说服人家你可以教会人家考试呢? 有些事情 不只是争一口气的问题 是怎样对学生才比较好 这才是我们教书者应该要思考的问题不是吗? ※ 引述《alexj (这种板主)》之铭言： : well,会念书真的不等於会教书 : 如果会念书就等於会教书,根本就没有必要成立师院或师大了 : 所谓的教书,除了一开始的自己本身所学的能力以外 : 有许多是要经过长时间的训练和学习才能够达到的 : 像你所说的,一个花了许多功夫在考试上的人,他清不清楚考题的弱点? : 我只能说,这种东西每年都在推陈出新,就算今年一个台大大二的学生 : 他说他有把握把今年高一的数学教好,我只能说他不知道天高地厚 : (课本改版,还会是一样的东西吗?) : 第二, : 你说一个你是一个能"应付"全科的老师,也只是单纯的"应付" : 你的国文有可能比国文系好吗?就算你今天是念台大医科 : 我也不相信你说你每一科的"教学"都比其他人来的好 : 如果照你的讲法,那国高中老师是不是应该不用分科,一个老师带一班就好了? : 我自己本身大学是念高大,研究所念交大 : 我弟弟大学是台大数学,研究所是台大资工 : 依照你的讲法,教一个高中数学的家教 : 应该是我弟比我强两百倍才是 : 但是同样一个学生,给我弟教了两个月,一点进步都没有,考2~3x分就是2~3x分 : 而我教两个月,虽然没有一下子到达8~9x分,但是也是考5~6x分 : 为什麽会有那麽大的差别? : 就是因为"教书"跟"念书"跟"考试"是不一样的 : 我从高三开始接触补教业,到今年也已经第十个年头 : 而我弟却只是他第二个家教 : 同样的观念,我知道怎麽样讲一次就让学生理解 : 但是我弟却是把他自己能理解的方法讲给学生听 : 能考上台大资工所的,我想应该都很聪明,但是聪明人的想法并不一定每个人都懂 : 今天建中再好的老师,我想当年也是念师大本科系而不是台大医科 : 第三, : 当初考试没有拿到高分的理由太多了 : 有可能是当天拉肚子,或是考运不佳 : 也有可能因为当天强运,怎麽猜怎麽对 : 我高中没补习,高二被留级,高三旷课133节,这样子的学习态度叫会念书吗? : 我想一定不是 : 学测自己念考68级分推甄上大学,我们班的第一名还考比我低 : 我想大家看到都会说,有够狗屎. : 是阿,我也承认有够狗屎,如果考试没有一点运气成分,有可能出现这种事? : 研究所考试只报三间,也是三间全上 : 原本只有指望自己的母校 : 可是,考成大的时候,其中一科一进考场一看题目 : 申论题的题目就刚好是我做的计画案 : 洋洋洒洒的写了一堆,一科就95分,当年三科正取分数也才15x. : 交大原本没有一点希望,但是却因为考的那年,我最弱的一科可以不用选考 : 剩下的考科都是我的强项,也让我刚好能够备取备上 : 很多时候,运气才是王道. : 学历不论在什麽时候,都只是一块敲门砖.让你得到较多的机会 : 真正重要的还是得到机会之後怎麽来表现自己 : ※ 引述《t0444564 (艾利欧)》之铭言： : : 我不是引战的>< : : 但我得说一下我的想法。 : : 我并不觉得很会读书的就不太会教，事实上「大部分」很会读书的也有很多指导他人的经验，原因很简单，当你过去在校成绩不差时，班上同学大多会互相讨论或请教。这样的情况下能说不太会教吗？ : : 或许你可以说教的都是程度相当的同学。但不会碰过程度相差甚远，甚至连边都擦不上的同学吗？我想还是有的。 : : 因此大家常常用「考得好又不代表教的好」，这句话固然没错，但却绝大多数考的好的往往都是教的好的。 : : 天生资质优秀的先姑且不论，一个花了许多功夫在考试上的人，他清不清楚考题的弱点？知不知道准备的方向？ : : 能不能够洞察容易犯错的小地方？ : : （举个例子，我曾经教生物的时候，提到ATCG的排列所组成初的胺基酸数量等），我就特别举出我当时的陷阱题还有特别重要的观念给他。而他补考也就恰恰好用上了！ : : 而上述这个例子也可以加强我对於国立大学的支持。 : : 有的人会用某几科80分，但另外几科20几分的说法，我也很赞同去教80几分的那个科目。但有没有可能，你今天教的学生是全科烂？有没有可能，你今天的学生偏偏对其他科很有兴趣？有没有可能，你今天教一教，他对你的科目真的通了？接着准备另一个科目了？ : : 这些都是有可能的。 : : 例如我上述的那位学生。我才教他一个月（数学），马上进入暑假，她就告诉我她要补考，而且要补考：英文、数学、公民、生物、论孟。 : : 或许你的数学的能力在我之上，能够完完全全保护他的数学，那其他科呢？ : : 当然，我必须强调：我并不是说那些没办法应付全科的人不好！只是能够应付全科的人不是更好吗？ : : 最後，是给那些当初没有任何一科分数特别高的人。 : : 我相信绝大多数人都是走着国中→高中／职（或五专）→大学（或科大）→研究所这个方向上来的。 : : 假如你当初在这些科目都没办法得到高分了，你又要如何让他们在这些科目上得到高分？ : : 当然，我在最後还是得说：有热诚、教学能力才是最重要的！ : : 学历影响的永远只是开头，熬过那个门槛就是自己的天空了。 : : （小小说一下：最近的计画是让爸妈也走入家教行列，唯一麻烦是父亲初中毕业，母亲国小毕业），请各位祝我好运吧! -- --

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