用这篇来激励在校的学弟妹 话说1994年 当时的附中由苏清守(禽兽)校长所统治 情况比现在好不了多少 但是 当时的毕联会很勇敢的发表了一份声明 ------------------------------------------------------------- 来自高三大将的心声── 一个垂垂病危的附中 亲爱的高三暨全校老师、行政人员和学弟妹： 附中生病了！ 整个附中都病了！ 病得奄奄一息！ 迫切需要大家的治疗和救助！！ 当我们在各种公开场合听到各位师长对於高三同学最 後一次升旗典礼当日行为的批评後，您可知道我们的心中 充满了无限的委屈、欣慰、愤慨和期昐！ 委屈：因为我们的行动被扭曲、误解！ 欣慰：总算还有老师在关心这块原本是「清 纯可爱，充满理想朝气」的校园！ 愤慨：因为有太多让人气愤难平，不合理而 足以使附中病危的问题，绝大多数的 师长、行政人员、竟然会浑然不知或 一知半解、甚至於逃避、漠视！ 期盼：重新建立一个真正能够下情上达，受 学校重视的沟通管道！ 我们能体会老师对同学的谴责，是出自於一片关心附 中、爱护附子之情，但可惜您只看到表面的现象，不了解 实情而误解，您或许有您的想法，但亦非全然客观正确， 「冰冻三尺绝非一日之寒」当您义愤填膺、大加鞑伐之时 ，您是否真正做到了去「深入思考各种问题」？是否想过 为何高三同学要以这些「怵目惊心的行为」，来凸显一件 件不合理的事实？是否了解在这些「荒谬场景」的背後， 隐藏了多少的不满和情绪？老师，您知道吗？ 中研院院长李远哲博士，最近受邀在全国各高中巡回 演讲中强调：「现今的台湾教育体制中，充满了太多的威 权主义和封闭思想……如果我们的国家社会希望现在的青 年人将来能对社会有更多的贡献，学校就必须先尊重、接 纳青年学生的意愿和想法。」是的，也许我们的知识学问 不如师长们来得丰富广博，我们也知道身为学生要好好念 书，谁不想在仅剩的日子里，为自己的美好前途而努力、 奋斗？ 但是每想到，我们这块由过去无数师长、学长姐们所 用心创造维护下的「清纯可爱、充满理想与朝气的人间净 土」，转眼间所要传给学弟妹的却是一个「主事者不尽责 、不关心、心态保守、逃避问题；行政单位各自为政，彼 此冲突，不尊重学生感受，各种校园问题层出不穷，又无 有效申诉管道，而老师们被蒙蔽真象，萌生误解，师生关 系恶化，学生由积极理想受挫转为消极报复」的混乱校园 ，天啊！如今这样的附中叫我们如何不愤慨！难道追求一 个更美好、更理想的附中，更纯洁健康的学习环境，展现 青年人的「良知热忱、道德勇气」，一定比缔造抽象的升 学数字来得毫无价值？ 　　犹记三年前我们踏入附堡的那一刻，南楼川堂两侧墙 上贴满了多彩多姿的海报，令刚离开国中的我们为之震憾 ，心中升起一股难以言喻的悸动；校园里，一片片青翠、 油绿的草皮和修剪整齐的花木交相辉映；球场上一场场生 龙活虎的比赛，挤满了热情的附子，加油声响彻附堡，打 得外校溃不成军；操场上管乐队纯熟的技术，让我们把校 歌唱得更嘹亮；新生训练时，校长说我们是幸运的一群， 因我们必将能使用活动中心；教室里充实完善的设备，老 师谆谆教诲我们「附中人要能Ｋ能玩、活泼、爱校、团结 、……社团里，学长姊亲切的关怀、指导，使我们能愉快 的学习；三大联会，在训导处、训育组的全力支援下，举 办各种精采多样的晚会、节目；即使是假日，整个附堡仍 是热闹非凡，各社团的活动蓬勃地发展着……所有的一切 莫不都让我们以身为一位蓝天之子为荣！那可真是个名符 其实「气象开阔、朝气蓬勃」的师大附中啊！ 　但曾几何时，附中变（病）了，完完全全的变了！ 　　我们耳里所听的是：ＸＸ工程又有弊端、ＸＸ单位采 购帐目不实、Ｘ处和Ｘ处师长意见不合，怨目相向；又有 某位师长遭受学校刻意排挤打压；上学期管乐队荣获今年 台北市倒数第一名，伴奏多改为放带子和清唱；代表附中 参加科展今年竟只有三件得奖；高中联赛篮球校队连决赛 亦无法打入，更遑论过去痛宰建中；以及许多学长姊口中 有关过去附子的辉煌事蹟，不复存在…… 　　眼前看到的是：南楼川堂代表附中活泼开放的海报墙 消失了，只因校长认为破坏环境整洁，取而代之却是各处 室零星散乱的公告；校园杂乱无章，毫无全盘性规画；全 校内的草皮不是光秃一片，便是各种杂物丛生，甚至被教 Ｘ处职员拿来当菜园，公地私用；教室内外故障的灯管、 饮水机，一请修就是二、三个月，对面数十层的公保大楼 早己使用年余，同时开工的活动中心至今还问题重重，无 法完工；苏校长亲自在中央日报上表示花费上亿的附中乐 教馆可让全校学生共同使用，睁眼说瞎话，实际上是如何 呢？相信大家都有目共睹。本学期范组长收回所有社办钥 匙并下令禁止社团於假日活动，除非提出申请核准。结果 每逢假日，一群群学弟妹，离开附中，改到五光十色的台 北市街头玩乐，空余一座寂静无声毫无生气的死城，要不 就破窗而入，这就是负责的教育吗？…… 亲身所体会的是：四大晚会消失了，空留传说；校长 为了安全，一味的禁止，却始终不肯规范时间、场地，来 保护从事与不从事棒球运动的所有师生；总务处罔顾事实 ，将蒸饭费并入四联单并强迫全校徵收；由来已久的午间 播音，当班联会欲充实内容加强服务之时，却遭训导处以 「妨害邻居安宁」为由禁播；行政单位逃避现实，众多同 学多次欲以问卷调查、座谈会等良性方式和学校沟通，却 屡次遭受训导处以各种理由拒绝、禁止；一批批充满理想 、热诚，愿意奉献自己的心力，服务同学，让附中更有朝 气活力的同学，结果是一再遭到范组长无理的挑剔与训导 处、校长以极保守的理由敷衍、推辞…… 还有更多今人无法忍受的事实，历历在目，老师，您 都知道吗？您的学生蒙受了多少的委屈，却无处沟通申诉 ，您能体会吗？ 近来暴戾、不满的情绪充斥校园，放炮、喷漆、破坏 ，时有所闻，传单、地下刊物、学生自救联盟纷纷出笼， 尽管学校可以用高压手段「暂时」解决问题，尽管老师说 「不想追究任何人的过失或不是。」但现在却已有班级全 班遭受教官处分，秋後算帐。相信师长们也心理有数，这 岂是长远之计，毕业後难保不带来更多报复、破坏的行为 ，这些又岂是所有热爱附中的师生所乐意见到！ 　　某位师长提出：「我们如果反对谁……不满……提出 劝告……表示忠告之意。」由此可知老师您太天真了，全 然不了解目前附中校园内沟通的情形！难道过去黄振球黄 校长任内，附中就没有任何问题吗？当然不！但黄校长肯 压低自己的身段，利用中午时间，欢迎同学直接来校长室 ，若有任何问题，立刻放下手边公务，诚恳地和同学沟通 ，不逃避、不推辞、充份展现对学生尊重；或是亲自在各 班教室和同学一起用餐、谈话，主动去接触学生，发掘问 题，无怪乎能赢得学生的敬爱。而四级师范学校毕业的教 育学博士苏校长啊！您在那里？此外黄校长定期利用周会 ，让同学能直接上台，直接对学校的行政疏失提出建议、 批评，再立即由相关单位公开说明、解释；或於学生班联 会开会时亲自率领各单位主管与会，处理同学所提出的问 题，而苏校长、庄主任、刘主任及各主管师长们啊！您在 那里？为何您总是不愿和同学站在一起，去了解同学的需 求呢？难道附中青年在您的眼中，一个个都成了泯灭人性 、毫不讲理的洪水猛兽而靠近不得？难道苏校长所强调的 「分工合作、分层负责」就是校长不必严格监督，大家不 管事，使行政疏失一再发生，让极少数素行不良的无耻之 徒，依旧大行其道；让具有「道德勇气」愿挺身而出和同 学沟通、为同学说话的少数师长，遭受其它行政单位的排 挤、责难；亦或是让更多充满「热忱良知」的附中人，最 後带着满腔愤恨离开。试问：「这样下去我们的人格还会 健全吗？我们的学校、社会、国家还有前途吗？」亲爱的 老师，您说是吗？ 曾子云：「上失其道、民散久矣，如得其情，则哀矜 而勿喜。」附中是病了，而这病源是从校长本身的执事心 态开始，向下蔓延至各行政单位、主管人员、制度规定， 最後发病在无辜的学生身上，糟踏了宝贵的教育资源，枉 费了这片广大的蓝天。这绝非危言耸听，相信许多真正了 解认同附中的师长也心有戚戚焉。「痛定思痛之余」不是 只有光说不练，要付诸行动。生病要就诊、治疗才能痊癒 ；问题要靠面对、沟通才能解决，规避、推拖只会使问题 、病态更加恶化！ 除了班联会和各处室的信箱各校皆有以外，在建中有 定期的「红楼会议」，由刘校长邀请各单位主管和各班级 干部共进午餐，面对面沟通意见；成功有班联会定期举办 的「桥梁会议」，利用周会在活动中心邀请校长等主管， 直接回答台下同学的问题和建议。这些说穿了都源自於附 中！但看看别人，想想自己，难道现在的附中真的不如建 中、成功？一向号称「开放、民主、自由」的附中，还能 拿什麽来引以自傲？又为何过去做得，如今却不行？就只 是因为苏校长作风保守？ 　　聪明睿智的师长们啊！相信看到这里您应能找出目前 救治附中的最佳药方是什麽，没别的，就是「沟通」二字 ！唯有诚恳充分的沟通，才能冰释误会、化解冲突，才能 看清事物的各个层面，才能了解事实的核心真相。只可惜 ，我们不过是学生，我们没有权力，去做我们认为该做而 主事者却不愿做的事。如今我们将要离开附中，特在此提 出沉痛的忠告： 亲爱的苏校长，希望您能放下身段，发挥您的教育学 识，走入学生，面对学生，主动去听听广大师生们的想法 和需求，开诚布公的和大家沟通；此外请您拿出最高权力 决策者的魄力，确实的去整顿现在学校里一件件藏污纳垢 、贪赃枉法，人尽皆知，唯您不知（？）的不法情事，别 再让少数不肖之徒染黑这块净土；除了分层负责，更要仔 细监督各单位的行政疏失，别等事情被学生闹大了再来补 救；也别再凭您个人的好恶，去任用并不适任的行政人员 ，或打压真正受大家敬重的师长。我们深信以您的智慧， 理应能成为一位受全校爱戴的好校长。为与不为，存乎一 心！倘若您无法胜任以上所言，我们则诚心地奉劝您离开 附中，对您或是对全附中，都将是莫大的福祉。 也希望各行政单位主管师长们，不论是训导处、教务 处、总务处、或训育组、庶务组、体育组、合作社……能 真正拿出为人师表的教育良心，任何的行政或裁决，请多 尊重、体会学生内心的感受，不要罔顾事实，一意孤行， 又不敢面对学生进行沟通，造成更多无谓的误解和冲突， 破坏校园和谐。采购工程要能摊在阳光下，接受大家的监 督，光明正大又有何好畏惧？毕竟学生在校的时间有限， 毫无权力，唯有健全的行政体系，才能缔造延续一个美好 、完善的附中！ 最後，我们在此恳切的呼吁，所有认同、爱护附中的 师长、学弟妹们，一起向学校争取建立或恢复一个直接、 有效、真正受校方重视的沟通申诉方式、管道。过去做得 到，现在为何不能？纵然只是一小步的突破，但也可能成 为这混乱病危的附中之重生契机！今日若不努力，他日出 现的将是更多的不满与暴戾，所赔下去的则是永远无法弥 补的附中老本，这样值得吗？ 文末，在此出征前夕，且让我们殷切的期盼： 愿附中早日康复 加油！ 国立师大附中 毕联会 敬制 -- 「附中不培养奴才，只培养天才、领袖人才。」 ── 第二任校长 黄澂 --

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