※ [本文转录自 Teacher 看板 #1Ct0l8G2 ] 作者: swallow73 (吃素、环保、救地球) 看板: Teacher 标题: [分享] 另眼相看：续谈「不考试就不读书」 时间: Thu Nov 11 23:29:08 2010 另眼相看：续谈「不考试就不读书」 http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-101679 洪致翔 按照教育部吴部长的说法，「不读书就不考试」之所以令人忧心，是因为学习是需要由某 种程度的压力来推动；而考试则能够提供适当的压力作为学习动机的基础。但是若从更长 远的角度来看，由考试所推动的学习，其效果未必较为紮实。 的确，从表面现象上来看，许多人为考试而读书时，再怎麽心不甘情不愿，多半还是会勉 强自己在相关书籍上标示重点、誊写笔记；与考试无关的一般阅读行为，则多看似无系统 、无计画地随兴浏览，船过水无痕。然而，以兴趣或其它自主因素为基础的学习者，无论 是铁道迷、自行车爱好者、邮币收藏者、各类文学迷、或是超自然现象爱好者，他们在其 兴趣领域的学习行为往往能更专注、更持久、也更能深刻内化至记忆与日常言行之中、甚 至延伸至其他原不属於其兴趣范畴的事物上。相对地，有更多普遍的经验实例告诉我们， 由考试推动的学习行为，几乎总是随着通过考试而划上句点；准备应试期间的学习效果， 也常以与学习过程不成比例的速度流失。 同时，凡是经过人为编写的着作文本，皆会因时空或编着者等各类因素而产生某些局限或 谬误，教科书、考试用书乃至於考试题目亦然。文本存在局限或谬误并不打紧，只要读者 能够保持思维的弹性，对其进行批判性的理解，便不至於全然被其局限或谬误牵着鼻子走 。但是，一旦读者的研读动机中掺有「准备考试」这项成分，势必得要求自己不可抱持怀 疑，或至少降低对文本内容的质疑诘难。「别想那麽多，把它背起来，考试遇到类似题目 时选这个选项就对了。」这句跨世代的名言，正是考试导致反智的经典例证。如此「学习 」，缺乏思考与辩证，学习效果如何可能真正深刻紮实？ 况且，若向前溯源，人类最初的学习行为根本不需要倚靠功利诱因或他者赋予的压力。婴 幼儿对父母言行举止的模仿学习，以及学龄前儿童无事不问的好奇心，都不是由诱因或压 力之类的奖惩因素所驱动的。对他们而言，「学习」这件事——意即「向未知事物发动探 索，再从已知事物中挖掘新的未知领域」的循环过程 ——本身就充满乐趣与吸引力。恰 是在无数次家长的「小孩问／管这麽多作什麽」以及现行教育方式与考试制度的奖惩洗礼 後，「学习」才逐渐成为在内容上必须符合成人价值观的、没有奖惩刺激就不会出现的行 为。 因此，如果真的为学生的学习动机而忧心，与其试图在基测取消之後设置新的「压力来源 」，倒不如回头检视过去所采用的压力来源究竟已经造成了哪些反效果。 （文教工作者） -- 30岁以前的李根政，除了在学校教书外，便沈浸於艺术创作中，认为那是毕生 的追寻，但，「我是要以行动爱护这块大地，或只是要帮大地画遗照？」 　　　　　　　　　 GREEN PARTY 绿党电子报 订阅请至网址：http://greenpartytwweekly.blogspot.com/ 部份电邮会扫到垃圾邮件，收信请至垃圾邮件夹予以复原。 PTT绿党板: 国家研究院-->政治,文学,学术-->PoliticMan-->GreenParty --

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