作者swallow73 (吃素、环保、救地球)
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标题[分享] 另眼相看:从不考试就不读书谈起
时间Thu Nov 4 23:16:00 2010
※ [本文转录自 Teacher 看板 #1CqiuLy7 ]
作者: swallow73 (吃素、环保、救地球) 看板: Teacher
标题: [分享] 另眼相看:从不考试就不读书谈起
时间: Thu Nov 4 23:15:29 2010
另眼相看:从不考试就不读书谈起
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洪致翔
不久前,教育部长吴清基针对废除基测後「孩子不读书怎麽办」表示忧心。然而就台湾当
下的教育现状来看,吴部长的忧心虽有事实根据,但相较其发言背後的思维盲点,所谓的
「不考试就不读书」恐怕并不是最值得忧心之事。
首先,读书和学习两者不能划上等号。尤其是在普遍把「读书」的定义更进一步窄化为「
研读教科书或考试用书」的台湾,读书和学习的意涵更是天差地远 ——我们不难在走访
书店时看到儿童或青少年在店内翻阅各式书籍,若此刻他们接到家长来电,我们可以听见
孩子对电话另一端说出逛街、看闲书、打发时间等各种回答,但是,除非孩子存心欺瞒,
否则绝难听到有人一手捧着武侠小说或科普书籍、一边回答父母「我正在读书」。显然,
读书不等於学习,甚至不等於「阅读」。由此来看,若孩子能够近用的学习管道并不只有
教科书与考试用书、教科书与考试用书的内容也仅只是所有值得学习之事物的一部分(甚
至可能因为编辑者的各种局限或偏见而掺入了不少糟粕),则「不考试就不读书」,究竟
有何值得忧虑?身为教育部长,怎会有着如此明显而严重的概念混淆?怎会只为「不愿研
读教科书」忧心,而非为「提高学习/阅读意愿」设谋?
再者,就算不论概念混淆之误,吴部长所忧心的那群「不考试就不学习」的学生,其「不
学习」的原因也未必就是「不考试」。统计上的相关性并不能证明两项事物之间存有因果
关系。笔者曾听过一则笑话:某人对不同品种的青蛙进行了某种特殊训练,使得这些青蛙
只要听到此人的口令必定跳起。接着,此人作了一项实验:将这些青蛙的两条後腿切除後
,再对青蛙下口令,发现无论任何品种的青蛙都毫无反应。於是,此人高兴地宣称他证实
了「青蛙的听觉器官长在腿上」这项假设。
影响学生学习积极性的原因何其多,即便不考虑考试制度内在的功利性质对学生的学习热
忱可能产生的负面影响,如果认为取消了升学考试,就等同於取消了一切学习动机,即意
谓考试才是所有学习动机的唯一源头。这和笑话中认为「失去听觉」是青蛙不跳跃唯一原
因、忽略切除後腿亦可能造成影响的谬误,有何不同?
相较於学生看待教科书与考试的态度,如何重建社会对「学习」的认知、如何让学生找为
学习动力,才是更值得忧心之事。
(文教工作者)
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30岁以前的李根政,除了在学校教书外,便沈浸於艺术创作中,认为那是毕生
的追寻,但,「我是要以行动爱护这块大地,或只是要帮大地画遗照?」
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