新移民学生政见──宋佳伦教师会政见发表会发言稿 2010 / 10 / 27 大家好，我是宋佳伦，刚刚颜议员和周议员谈了很多议题，尤其是教师也是劳工，教师会 应该要像工会一样有争议权可行使，以及少子化後不应裁减教师班级问题，这些也是我很 关心的问题，不过刚刚两位议员已经提出很好的意见、以及专业的意见，所以我就不多谈 了。 我就来谈谈别的好了，我自己在苗栗出生，是一个客家人，妈妈是外藉配偶，爸爸是养子 ，小的时候在学校就是一个比较弱势的学生，到现在我长大之後，尤其是现在因为选举而 去注意到很多针对新移民小孩的教育政策，但我发现所有我们看得到针对新移民小孩的教 育措施，都其实让我听了感觉有点不开心，因为它们绝大部份的举措都像是增设课後辅导 等等，几乎可以说是预设了新移民小孩的学习能力较差、功课不好。 而我认为，造成这些新移民学生学习效果不彰的原因，其实是结构面的。这个结构包 涵了新移民家长，跟台湾社会的文化隔阂，还有跟老师、学校之间沟通上的困难，这些困 难使得家长没有办法跟上孩子的课业进度，也没有办法与学校共同分摊教育的责任。 要解决这一部份的困难才是当务之急。在台湾现行的教育体制里面，有一个明显可见 的问题就是：专业的辅导老师不足，或者必须负担过多的行政工作，把这个现象放到新移 民小孩的问题上，也是一体适用的。新移民小孩，欠缺的并不是学习能力，而是家庭教育 和学校教育的无法融贯，这个部份也应该要由强化学校的辅导功能加以改善。 因此我主张，学校教育应该要增设专业的辅导人员，并且把多元文化的元素，不止是 语言，还有文化面的理解，也应纳入辅导人员的专业之中。如同我们现在已经有的客语认 证制度，我们也可以让印尼文、越南文也变成一个专业，比照客语认证设置奖励机制，让 辅导老师可以纳入辅导能力之，让它可以增加整个教育环境对新移民家长、小孩，友善的 元素。 宋佳伦的介绍页面： http://tinyurl.com/2b9yaoc --

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