※ 引述《p721209 (小阿甘)》之铭言： : 以下是再下三年来观察研究所板的心得：(有好也有坏 一起列出来) : 孙老师：【1】每年考研究所後就有一大堆人来赞扬孙老师教的很好，不少名校研究所是他 : 门生，这种情形至少有三年了吧，顺便也建议其它的板友一起来补他的近物 : 【2】孙老师是依照人头来算钱的 : 【3】孙老师教学非常热心，回答学生超有耐心，会回答到大硕门口都关了 : 【4】他非常的贴心，还会替学生开特攻班、题库班 : 【5】孙老师对较不好研究所的学生打的手机，都不太想理 : 【6】他很喜欢跟学生聊天 : 【7】孙老师的班，几乎每年都会有学生回来在台上帮孙老师讲话 : 李老师：【1】每年在考研究所讨论时，就会有人赞扬不少考分神人级的，是他的门生　　　 : 这种情形到了孙老师的文章在这出现率增加後，更加明显 : 【2】李老师的数学动的比孙老师少，有人深不以为然，也有人说好 : 【3】李老师是依照开班时数赚钱的 : 【4】通常学生过去问问题都会被骂 : 【5】只有额外开题库班，而且很多都留一手在题库班 : 【6】他编的自修是来乱的，唯有上课时的笔记才是正确无误的 : 【7】前提：学生有要求的话，李老师只对考的好的学生，给他以前教的学生的 : E-mail，叫他去以前的学生问跟谁会比较好，比较不好研究所的学生就不 : 会给，此外，不会公然给学生手机 : 【8】下课也会给学生问问题，但不太愿意跟学生聊天 : 【9】李老师好像几乎都没学生回来在台上帮他讲话 : 有额外的重点，就请好板友帮忙补充吧 <(_ _)> : 但希望不要有太情绪化的用语就是了～谢谢！ 这篇客观! 我觉得在评论老师的时候 最好把那个老师的优缺点都说出来 如果都一直只说某老师的优点或缺点而已 那"看起来"就会像工读生了 我自己是补孙的 我无法明确的说他教法到底是好还不好 但我觉得他教法是适合我的 我另一个同学是补李的 我是没补过李 不太清楚 但是那个同学给我的感觉是他很喜欢李的教法 我想...找到一个适合自己的老师比较重要 至於前面有提到电子跟近物的问题 以我为例 我去年是准备电子的 考了四间(清交成中央) 一间备取都没有 然後这年改补孙近物 考了四间(台清交成) 有三间正取 这样看起来像是准备近物比电子好 但事实不然 因为我去年准备电子时 内容根本念不到一半 而今年的近物(课本beiser) 则是我内容至少念了三次 连习题都全部写过两次 我想去年如果我smith也像这样念 那也会上吧 但是也许有人会说 电子范围比近物大 你这样念一定要花更多时间 或是说当两个会放在一起选考的时候 选近物比较有利 可是我觉得这要看个人兴趣 如果你今天念电子学很有感觉 难道还要去选考近物吗 当你在念一个自己喜欢的东西时 效率是会比较高的 应该要选自己比较有兴趣且擅长的 才是真正对自己有利 而且对选考的 也不一定每年近物都比电子好考高分 --

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