在还没用所谓台罗文教闽南语前就没有濒危 怎麽用台罗文後就变成濒危语言了 没想过是本末倒置吗 把一个简单的语言文字化才是导致濒危元凶吧 反正大家都看得出意图 给那些什麽都不会，只会讲闽南语的合法的饭去教书 挤压其他课程时间，增加小朋友的压力 台罗仔还会出征那些用错字、用通俗字去形容那个台式闽南语的族群 而且都知道各地有腔调有不同的发音，却要用一个台罗文来统一念法 自己人都会内斗了，斗到濒危刚好而已 ※ 引述《stoneruler (光芒鱼)》之铭言： : 1.媒体来源:bbc中文网 : 2.记者署名:杨令瑜 : 3.完整新闻标题: : 台湾首间「台语实验小学」开课：能挽救「濒危」的本土语言吗？ : 4.完整新闻内文: : 台湾的教育体系一直以华语主导，导致会讲台语的人口越来越少。随着第一家公立「台语实 : 验小学」挂牌，外界都关注，这能否为老化的本土语言带来转机？ : 36岁的高雄人黄子维，从小在台语家庭环境长大，如今当了爸爸，他也积极为女儿营造台语 : 环境，要求家中长辈一定要跟小孩讲台语。 : 「还没有小孩之前，我们就决定要跟孩子讲台语。那时候的想法很单纯，想说我会的东西， : 让我的孩子多学一样也不错。」 : 如今女儿幸飞已经6岁，能讲一口流利的台语，日常生活中去市场、餐厅，她都能和大人聊 : 上几句。但真正的挑战在於学校，台湾的教育体制以华语主导，一般小孩上学後都不再讲母 : 语。 : 幸飞去年准备升读小学，就在黄子维为女儿苦恼之际，恰巧高雄出现了全台湾首家「台语实 : 验小学」北岭国小，让学童能首度在体制内，用台语为主、华语为辅接受教育。 : 该校是从传统学校转型过来，距离黄子维一家所住的桥头区并不近，但和太太讨论後，夫妻 : 俩决定每天花来回各半小时以上车程，接送女儿去路竹区上下学，成为北岭国小转型後的首 : 批新生。 : 要做出这个决定并不容易，黄子维坦言，女儿要离开熟悉的幼儿园朋友，且每天通勤时间也 : 较长，但仍然觉得值得尝试，「华语像海，台语是一艘船，我们现在是要想办法把这艘船扶 : 稳，不要让它翻过去。」 : 台语是台湾第二大使用语言，具「国家语言」地位，但其在正式场合的使用范围有限。根据 : 最新人口普查统计，65岁以下族群使用台语比例低，其中6至14岁族群以台语为主要语言者 : ，更仅占不到8%。 : 周一下午，座落在高雄市路竹区的北岭国小一年忠班正在用台语上体育课。「ts t, nn : g, sa , sì（一、二、三、四） 」体育老师在司令台上带着16个学生做操，并用台 : 语分组，讲解跑步比赛规则。 : 五年级教室里，学生则用台语学习「摩擦力」的概念，班导师与「台语协同老师」配合 : ，以台语为主、华语为辅讲解科学原理和进行实验。讨论结果差异时，不少学生举起手，努 : 力用完整的台语句子回答问题，偶遇不确定如何发音的专有名词，他们会再切换成华语，师 : 生都习惯了「双声道」的上课模式。 : 各班教室内、校园中，随处可见标记台语拼音的海报和指示，午休或下课时段的广播， : 也由学生们轮流去用台语录音放送。 : 已创校49年的北岭国小，目前有28名教职员、65位学生。三年前，该校在少子化下恐面 : 临停办危机，恰巧台南成功大学台湾文学系教授蒋为文等人向高雄市政府提议，希望设立一 : 所台语学校，最终促成计划，北岭国小去年9月正式转型。 : 校长苏恒钦对BBC中文表示，刚开始推动计划时，他除了要极力说服教师一同投入转型 : ，还要开发实验主题课程，以符合台湾「实验教育」的规范。 : 挂牌前，该校先先试行一学期，在将近一整年的期间，教师、家长并非毫无疑虑。对教 : 师而言，课堂上要开始穿插台语教学，在备课和沟通上有其难度；家长则有对於未来升学的 : 实际考量，苏恒钦说要持续不断进行理念沟通。 : 用台语教数学？ : 五年级的导师李雅欣从事教职15年，目前负责班上的自然与数学课程，她坦言用台语教 : 学挑战甚大。 : 「很多词汇真的很难翻成台语，需要更多的资源、教材，或者协同老师的帮忙，因为我 : 们自己真的没有那麽多词汇量。」 : 曾与李雅欣配合的台语协同教师Liân Khái-hiok也观察，教师们过去习惯用华语上课合 : ，如今要转换成台语教学，「对他们来说是新的语言，因为站在台上，跟我们平常说话是不 : 一样的」。 : 虽然要多花一倍时间备课，但李雅欣对这样的转型感到乐观，「就是促进自己去更了解 : 我们的语言，还有跟这个地方的连结。」 : 校长苏恒钦表示，理解台语教学的门槛，不强行要求原有教师拿到台语教学资格，反而 : 争取经费聘请四名台语教师，自9月起到校支援、辅助，用鼓励方式提升教师一起推动母语 : 教育意愿，也支持他们去进修、考取台语认证。 : 「母语的推动只靠热情热心是不够的，需要制度跟专业资源来长期协助维持。」他说， : 「专业、稳定的师资，是成功跟失败的关键。」 : 目前，除了「国语课」及「英语课」等特定语言课程，其他课程无论是数学、自然或体 : 育和音乐课，皆会混合台语、华语和英语来引导学生。苏恒钦强调，台语是教学的「工具」 : ，主要目的还是希望学生能实际吸收到课堂知识。 : 「我们营造多语言支持环境，台语在这里是没有排他性。」他说，也有学生为原住民， : 或是具有外国籍如德国、日本等家庭背景，「我跟孩子说，你可以说族语、德国话、日本话 : ，但是说完要解释这句话是什麽意思。」 : 随着校园语言环境逐步建立，教师们开始用台语交流和开会，下课时间学生们也会尝试 : 用台语跟老师打招呼和闲聊。 : 该校最近举行49周年校庆活动，BBC中文记者在现场观察到，教师们用台、华、英等三 : 种语言一起主持活动，学生表演也采用台语歌曲，如全年级大会舞时间播放传统歌曲「山顶 : 黑狗兄」，并邀请台语歌手到校表演。 : 学生彼此聊天时，则以华语为主、台语为辅。苏恒钦表示，校园周遭的社区也配合台语 : 沉浸计划，不少店家老板都会用台语跟学生互动。 : 为何台语会变成濒危语言？ : 台语在台湾社会扮演的角色，各界看法长年有所歧异，也持续引发讨论。 : 台语源自17世纪来台的福建移民，随人口增加逐渐成为主要通用语。清领时期语言政策 : 宽松，日治後期则因皇民化运动，日语强势推广，台语在学校与公共领域受压制。 : 1945年，国民政府来台後推动国语运动，将台语、客语、原住民语等本土语言视为方言 : ，并在校园严禁使用，违者受罚。虽民间仍普遍使用，但公共场合受限。 : 该政策持续至1980年代，随台湾解严，本土化运动逐渐兴起，对国语运动提出批判的声 : 音涌现。1988年，客家社群发起「还我母语」万人大游行，激励後续母语教育、研究与复振 : ，并促使政府於2001年起，将「本土语言」纳入国小必修课程。 : 2018年，台湾通过《国家语言发展法》，台语和客语、原住民族语、台湾手语等一同正 : 式被列入「国家语言」，当局盼能藉此让本土语言得以传承、复振及发展。法案上路後，从 : 国小到高中皆增设一节母语课，公共电视隔年也开设台语频道。 : 不过，尽管制度面逐步补强，台语整体使用率仍难以逆转长期下滑趋势。台湾行政院主 : 计处2020年最新人口普查统计，65岁以下族群使用台语比例低，其中6至14岁族群以台语为 : 主要语言者，更仅占7.4%，显示年轻世代使用率迅速萎缩。 : 如今，各县市以台语为主要使用语言比例，也以中南部县市较高，且只有高雄市突破百 : 万使用人口，可见地区差异。 : 台语像才艺？还是就读动机？ : 北岭国小的转型为语言复振的里程碑，但长远来看，能否提升家长对台语教育的重视， : 仍有待观察。 : 课程进行近一个学期後，家长黄子维坦言，想像和现实仍有落差，并非所有家长都将台 : 语视为重要教育议题。「其他的家长会觉得台语像才艺，像学钢琴、学跳舞、学唱歌，有（ : 学台语）不错，没有也没关系」。 : 他也指，一年级班上16个学生，包含女儿在内，仅两人较擅长说台语，虽学校努力塑造 : 沉浸式台语环境，但华语环境仍然强势。 : 「不管去到哪里，我女儿都是唯一一个，甚至少数两、三个会讲台语的，」黄子维说， : 「我就怕她长大以後，会觉得说台语是一件不必要的事情。」 : BBC中文访问多名北岭国小家长後发现，不少人跨学区就读，原因包括学习资源多、班 : 级人数少，或幼儿园自然衔接。整体而言，家长普遍认同本土语言教育价值，但沉浸式台语 : 教学并非主要考量，家中也少刻意营造台语环境。 : 台师大台文系教授许慧如认为，台语教育需求确实存在，但政策长期不到位，使语言复 : 振大幅落後。「这是一个好的开始，只是已经很晚了。」她表示，台语消失是政策造成的， : 因此不能期待市场自然形成需求，并建议在都会区设立台语学校，带动推广。 : 成大教授蒋文为则呼吁，台湾所有县市都至少要有一间以上的台语实验学校，「这是基 : 本的教育权」。他比喻台语如「病人」，需正规教育支持，「相信经过一、二十年，台语可 : 以再恢复」。 : 事实上，从校园推动本土语言复振已有成功经验，高雄美浓区国中小自2013年起推行「 : 客华双语实验计画」，十多年来已让当地客语流失率止跌回升。 : 推行该计划的高雄师范大学华语所教授锺镇城指出，少子化削弱家庭传承功能，校园沉 : 浸式教学让学生自然使用客语，培养新一代说客语者，「找回我们的语言，让它成为当代可 : 用语言，这是重要的价值」。 : 借镜美浓经验，苏恒钦对推动台语教育有信心。他认为，推广母语不只是语言，也是文 : 化、族群、民族资讯的复振，「是价值重建的工程，这需要时间。」 : 高雄有了第一家台语实验学校，会否陆续有来？高雄教育局表示仍在评估，并强调「以 : 学生权益为主体」推动语言文化传承。教育部指出，自2019年起已推动本土语言沉浸式教学 : ，全台逾300校参与，并预计在嘉义成立首个台语学习基地。 : 民间团体则进一步呼吁成立「台语复振委员会」及更多台语学校，让台语成为法律上的 : 通行语。 : 「这是一个起头，不是成果验收。」自转型以来，北岭国小备受关注，但苏恒钦强调， : 现阶段最重要的还是与教师、家长、学生之间建立相互理解与支持。 : 「只要我们重视它就有机会 理想就是老师很自然地用台语，孩子也很自然用台语来 : 回应，其实我觉得就够了。」 : 5.完整新闻连结 (或短网址)不可用YAHOO、LINE、MSN等转载媒体: : https://www.bbc.com/zhongwen/articles/c78ved27gvlo/trad : 6.备注: --

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