※ 引述《fly92611 (fly92611)》之铭言： : 真得很奇怪 : 我实在想不通 : 亚洲民族非常的优秀 小时了了大为必佳 根本就是在打亚洲人自己嘴巴 : 从小被爸妈逼着念书 : 国小考试几乎都拼100 : 国中也是在拼100 : 高中拼100 : 大学拼60(到了大学我们智慧好像到了亚洲人类上限) : ========================================== : 西方国家 : 国小 拼命玩 : 国中 拼命打球玩交男女朋友 下课放学不用念书学校逼你去玩 : 高中 打球拼不到职业等级 就赶紧拼命念书念大学 : 拼到个职业等级 就算尼克最烂的JR SMITH 也可一年捞几560美 : 但他们在进入大学以前 最美好的十八年都过得非常多彩多姿 : 大学 拼得跟亚洲小学生一样的拼劲(西方智慧开端) : 真不懂 小学国中高中 我常常熬夜背一堆课文到底现在是有什好处???? : 到底是亚洲民族教育是对的?还是西方教育是对的? : 在大学以前 可以说几乎智商远低於亚洲 : 真是奇怪!!!!!!!!!有八卦吗? 刚好前阵子对这个主题有写了一篇文章.... 然後在Facebook上看到这个挂就来回文了 下面直接引用当时所写的，希望有回答到这个问题 -------------------------------------------------------------------------- 之前看到国外的一篇文章，天才是如何思考的(How Geniuses Think)。 里面讨论到，像是爱因斯坦、费曼、爱迪生这类大众所认同的天才， 他们到底是如何发明出划世代的发明和理论? 这些所谓的"天才"智商没有特别高，像是费曼(近代量子物理的大师)的IQ只有122， 只大约等於世界上最高智商(IQ228)的一半，但是那位智商高到像外星人一样的人， 并没有对科学和艺术有任何显着的贡献。其中的差别到底是什麽? 爱因斯坦有一次被别人问说:『你觉得自己和平常人有什麽不同?』 他说:『如果你要求一个普通人在一堆草堆中找到一根针 ，那麽他们会在找到一根针之後就认为任务完成了。 而我会把那堆草堆翻遍找尽，直到把里面的每根针都找出来。』 文章中提到，当天才们对一个问题提出不同解法的过程中， 他们会经历几个阶段: 以过去所学解出问题(Reproduce，常人停止之处) ->尝试以全新观点观察问题(Rethinking)->提出新的解法(Innovating) 假如我们不刻意去改变自己看问题的观点，那麽我们永远(是永远)只会有一个观点， 而解法也永远只会有一个-- 别人教你的那个。 那麽我们就只会是那最平平凡凡，跟每个人的想法都一样的家伙。 这样的人可以用别人期待的方式，解决别人定义好的问题， 可以用微积分算出某个圆锥的体积有多大、可以遵循守则做出合格的设计、 可以用Excel算出损益表和画出各式各样的图表... 可以完成任务(别人定义好，过去你也被教导过怎麽做)， 但是没有办法解决问题(别人定义好，但没有被教导怎麽解决)， 更没有办法去发明(发现需求并定义问题，进而去解决它)。 假如我们可以选择，我们一定会想要选择成为一个能够解决问题、发明产品的天才， 而不是一个只能够接受任务，只会重复执行、运算以知解法和程序的人。 但有趣的是，从小到大的学校教育都是在训练我们如何重复运算、如何背诵填空， 并且用有限时间的考试，将大家的思考模式统一为 『用最短时间，运算填写入正确性最高的唯一解』 -- 这样的思考方式和天才的思考方式恰好是完全相反的。 个人认为，教育的内容应该是要随时空背景而推移的。 我们现在(着重技能运算)的教育方式，目的上还是放在培育出好的技术人员、 好的员工、好的代工人才，这在过去二、三十年是非常需要的， 那时候人民需要这类型的教育，由文盲或是劳力人员，转变为技术或是文书的白领， 带动基础建设的进步。 但现在新的一代出生，大家并不单纯只想靠技术与技能，花费时间生命做重复的工作， 大家期待自己能够解决问题、创造价值、用新的思维发明新的制度或产品， 改变世界并从中获取足够的报酬。 也就是说，我们希望自己能够成为改变世界的天才 -- 但我们的教育却只想把我们变成技工。 如果美国教育真的如这篇文章(http://jdev.tw/newlife/?p=1368)说的一样开放， 那麽他们较多思想狂放的创业家、发明家和艺术家，我想也不是件让人惊讶的事情。 台大教授张文亮，曾经写过一篇文章描述自己的经历，叫从教室逃走的天才。 文中提到一段话，描述现代教育体系下的问题: 「天才有四种，第一种很会记忆，考试可以考得很好。第二种很会分析， 考试也可以考得很好。第三种天才，很会整合，他就『完蛋』了。 第四种，他有艺术跳跃的思维，直觉类型的天才，他也会『完蛋』了。」 前两种天才可以成为很棒的员工，假如够幸运加上自己稍微会行销自己一点的话， 可能还可以成为那个领域的专家。 但第三种和第四种天才是创业和创造价值的最佳人选， 而我们的教育没有办法帮到这样的人，让他们进步、辅助他们创造价值， 只有办法让他们『完蛋』，进而造成我们的产业型态也『完蛋』， 这就是我们国家的困境 总结上面想要说的是，很不幸的， 我们现在的教育(东方式的教育)并不是设计来帮助我们成为改变世界的天才、领导者、 创业家，它是设计成让我们成为各领域的技师、专家用的。 原文: http://st-threath.blogspot.tw/2012/06/education-and-geniuses.html -- St. Threath 文章集散地: http://st-threath.blogspot.com/ 批兔 ˇThreath --

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