※ 引述《falling555 (Simple life)》之铭言： : 有没有"科技大学"的八卦? : 不知道从哪时候开始 全台湾的专科院校 : 都可以升格成"科技大学" 也就是俗称的科大~ : 请问科大相对於普通大学来说 有哪边比较科技的地方?? : 该不会毕业後全部投入到高科技产业吧(抖) : 以後一般大学要不要也升格成科大呢? : EX: 台湾大学>>台湾科技大学 : 清华大学>>清华科技大学 : 交通大学>>交通科技大学 : 元智大学>>元智科技大学 : 略... 　首先，最早的技职教育，是为了培养技术工人（以下简称技工），企图用正规学校 教育的方式，培养大量的技工，来取代传统师徒制的工匠，在国民政府来台前，就 已经有了相当於现代国中程度的职业教育，国府来台後，再把它改名并加强，当时 　，省设立高级职业学校，县设立初级职业学校，当年的高职，任务是「培养中级人 才」，跟现代的专科学校是一样地位的，当时的初职，实施职业教育，也可以称为 　技能教育。 　後来实施了一阵子，美国来台的职教专家，认为技术教育不适合在高中阶段实施， 所谓技术教育，就是不但要会操作，也要懂一些理论，美国专家认为，技术教育至 少要放到专科层次来进行，所以即使当时世界主流的技术教育是放在高中（如欧州 的技术高中），我们仍接受了建议（刚好也开始实施九年国教了），废除初职，并 设立专科学校，而高职则由培养中级人才，改为培养基层技术人员，也就是： 　专科学校 -> 技术教育　-> 培养介於工程师与技工中间的「技术员」． 　高级职业学校 -> 职业(技能）教育 -> 培养技术工人（高职最早以工科为主） 　 　这种专科学校，在当时经济建设中，发挥了非常大的功能，比较着名的学校如台北 工专，设立了各种学制，如三专（专收普通高中生）、五专（专收国中生）、二专 （专收高工生）． 随着产业的发展，国内职教学者参考外国，特别是德国，发现到在生产现场，除了 工程师（当时主要由普大培养）、技术员（专科学校培养）、技工（高职培养）外 ，还需要一种称为technologist的人才，这种人才後来台湾翻成「技术师」，在早 期的职教文献中，也有「技师」的翻法，而且还细分为「Industrial Technologist」 与「Engineering Technologist」，分别翻成「工业技师」与「工程技师」，并提 出工业技师需有大学层次的教育程度，工程技师需有硕士层次的学位。（详见：杨 启东-高科技与技职教育-1984 p101） 　台湾工业技术学院，就是在这样的背景下成立，它的成立目的，就是为了培养介於 工程师与技术员之间的「技术师」人才，这所学校所进行的，就是所谓的科技教育 （Technological Education）。 由技术学院再改制为科技大学，又是另一个故事了，不再赘言。 在1982年出版的「世界技术职业教育改革动向」一书中，收录了「马道行-我国技术 职教育发展问题与改革动向」一篇，对於我国技职教育的演进，有着很详细的介绍， 有兴趣的朋友可以找找看。 --

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