※ 引述《dearyl (失落)》之铭言： : 我看过男老师把手搭在男学生的肩膀上 : 学生大喊：不要碰我 再碰我 我告死你!!! : 学生被退学了 爸爸跑来学校说 老师都没通知我 没跟我沟通过 : 因为...打家里电话都是妈妈接的 来学校签切结书的也是妈妈 : 我的确也没注意到这件事 算我失职 : 学生要被退学了 家长落民意代表来 : 指着我鼻子骂 为什麽要赶学生走 : 因为....一学期四个月 学生两个多月不在学校 : 而所谓的家长是姑姑 爸妈不管此事 : 女学生在班上毫无原因崩溃 老师安抚 只得到连珠炮的脏话 : 因为....妈妈不帮她买手机 : 三年崩溃好几次 因为同学有的 亲戚有的 只要爸妈不买给她就会..... : 明明是高职 帮学生报名指考也是死马当活马医 : 结果家长要求开班 帮他们上指考内容 : 拜托 统测三年都搞不定了 五六月开这种班干嘛 : 爸妈是高知识分子 月赚一百多万 : 小孩有偏差行为 後来爸爸忍不住打他 小孩113也打下去了 : 学生上课时不听课 一直讲话 我下了讲台踢了一下桌子 被脏话伺候 : 於是我告知要记过 : 但隔天家长从校长室出来之後 就跟我说 老师你也踢了一下桌子 : 这样大家扯平好不好 旁边有人穿着背心 上面民意代表的字我看不清楚 : 然後就开着两个W的国民车走了 听说家里有三间大工厂 : 对 我踢了桌子不对 我的错 : 还没满周岁的小孩其实就会看大人脸色 : 爸妈不管 小孩也就为所欲为 : 一开始不知道对错 到後来明明知道是错的 反正又不会怎样 : 不要动到我就好 愈来愈自私 愈来愈偏差 : 很多偏差个性其实幼稚园国小就形成了 : 偏偏最关键的国小 老师不能打不能骂 要爱的教育可以 : 但这种年纪我觉得铁的纪律也很重要!!!!! : 错就是错 要让他们铭记在心!!!!! : 其实要怪 大环境也有关系 因为景气差 : 爸妈忙着赚钱 疏於照顾 : 但不管如何 哪怕是少少时间 家长肯教 肯配合老师 : 老师的压力就会少很多 那怕问题是学生生理出了状况 : 但还是有很多小孩两面人 父母亲面前一个样 老师前一个样 : 老师不敢打 小孩耍痞 告知家长偏差行为 却跟爸妈哭诉老师打他 : 明明是自己耍贱 自己受伤的 身边很多这种案例 : 如果家长明理 那就好办 如果不是 吃不完兜着走 : 千万要记得 小孩一开始就是在复制父母亲的行为以及生长的环境 : 但很多家长却只会要求老师 : 忘记老师是一人对几十个学生 会这样要求 你不会在家教育请家教 一对一教育腻 现在教育界的事实是： 1，学生不能打不能骂不能碰，不能罚站因为算体罚，不能请他出去是影响受教权，请家 长来家长说这是你的工作，学生呛老师只能摸摸鼻子叫他回座位坐好。 2，老师上课随便上没关系，不上课也无所谓不会被火，真的打了学生立委媒体什麽的都 找来其实道个歉就没事还是有工作，只要不犯重大刑案就算评为不适任教师也可以放心 因为大家怕你出乱子只会让你带轻松的班。 3，政府制定了零体罚政策但没有配套，有教师评监但是没有退场机制，让教育界变成一 个恶人得胜，谁狠谁就赢的战场，学生呛老师你奶那麽大可不可以给我摸一下也没事，老 师性侵学生调个校就可以继续任教。 我身边也有人在教育界，就我观察，教育界是个十分保守的世界，工作中充满了保守单 纯的氛围，有很多规矩却又说不出所以然，就是大家都一致认为「学生不能这样」或是 「老师不能这样」。也许也是因为如此保守的氛围，让大家都不想出头，让河蟹充满了 教育环境，只要发生什麽事情，校长主任第一个反应一定就是「压下来」，最好什麽事 都不要让人知道，学生的行为也是，老师的行为也是。这样怕事的态度，是导致我们教 育环境从内而外开始腐败的元凶。即使是来版上发文的一些热血教师(别误会，我很肯 定你们，因为你们已是教师中的少数)，真的遇上学校发生大事时(如学校内有女同学帮 男同学打手枪)，许多人第一个反应也是：有没有被拍到，不要把事情闹大。好像没有 被媒体知道，这些事情就不存在过一样。更别说是一些经历过体罚时代的老师了，遇到 问题就只会抱怨现在的小孩子都不能打了，然後整天期待寒暑假要用薪水去哪玩(反正 那些课辅的鸟事有新来的菜鸟会做)。 黄力行有一张专辑的名称叫做「最後只好躺下来」。 教师的起薪四万多已经高於现在的平均薪资不少，而且寒暑假不用上班也可以领，再加 上不用缴税。代理教师也是如此，差别在於一年一聘而且只有领十个月薪水。 上下班时间固定，年休多两个多月，起薪四万，最高六万，随便做没关系不会被火，承 认吧，现在当老师这麽热门的原因就是因为福利好，生活品质好，有几个人狂热地每年 考了再考是真正想要教化学生？每个考老师的还不是都在幻想如果我考上了我就每年暑 假都要出国玩。如果今天老师薪水每月两万，寒暑假没做事就不给薪，这样还肯留下来 教化子弟的我才打从心底认为他是真热血。其他的人，你就承认你只是来混口饭吃的吧 ，别期待社会因为少数热血老师而给你同等的尊敬，这样的心态如同当年马友友跟张德 培在国际上成名了就把他们台湾人台湾人的叫，好像叫多了他就会真的变成台湾人一样 ，这样也行的话，单场一百分的张伯伦也是台湾之光了。 先摒弃这个观念，把老师当成一份职业，而非考上老师就能赢得尊敬，我接下来说的你 才听得进去，尊敬是自己要去挣来的，没有任何人是一开始就受人尊敬的。 现今舆论大抵都会认为，老师这个职业已经过很爽了，实在没有什麽理由出来抱怨学生 难教，因为再怎麽难教，老师还不是下班时间一到就可以走人，还不是月领四万还有寒 暑假，这就像当医生的抱怨钱赚得少，当政客的抱怨口水太多一样白目，说实在的，乡 民的想法就和仇富心理没什麽两样：很简单，你爽就惦惦爽，不要生活已经过得不错了 还这样嚣张，郭台铭整天炫耀他很有钱，虽然这是大家都知道的事实，也是会被讨厌的 (还是已经被讨厌了？)。 这是舆论上的想法，事实上呢？巧妇难为无米之炊。就是因为真的很难教才上来抱怨啊 ！不然你来教教看(大绝)！今天学生在课堂上就是直接呛老师：你上课上这麽无聊，放 点音乐来听听啦！而你不能打他，不能骂他(包括任何人身攻击)，不能罚他站，不能加 他功课，不能请他出去。当你看着其他想上课的同学无辜的眼神，却又没有任何办法治 那个打扰班级秩序的同学时，能怎麽办？ 叫家长来面谈，家长两手一摊说我没办法，这是你的事。告诉校长，校长说这是你班级 的事你要自己带好。看看你的同仁，没有一个要帮你(尤其是快退休的那个，在上旅游 网站计划这个暑假要去哪个国家，连正眼都不看你一眼)，课都上不下去了，不制止他 就从上课讲话，到上课打牌，认真的同学不跟他玩他就抢他书包丢垃圾桶，你却没有任 何方法，能怎麽办？ 我自己是在一所非常混乱的国中长大的，上述的情形班上当然有，霸凌也不会少，上课 和下课一样吵，应该说，我们班上没什麽上下课的分别，下课也是在玩象棋，踢毽子， 听音乐，上课也是在玩象棋，踢毽子，听音乐(对，上课踢毽子是真的，不过现在想起来 我们那个年代玩的东西还真淳朴)，我们班上五十人，包括我在内有五个人认真念书，其 中三个人考上了高中，一个人考上了第一志愿(就是在下)，而我能考上是因为在国三的 时候我分配到扫校长室，和校长室的秘书很好，於是整个国三，除了英数课以外我都不在 教室，躲到校长室里头看书，靠自习把国三的科目念完了(教室真的太吵了)。 在这样的国中环境成长，但我完全反对体罚，理由很简单：体罚没用。我们班导有打， 但还是管不住，坏学生很聪明，明着欺负你会被打，我就放学之後堵你，坏学生也很笨， 不想念书就是不想念，打了我也不念。而且真的太多人对於体罚有不切实际的幻想，过去 少一分打一下，有用吗？有的学生他爸就是角头，来学校讲讲话，我儿子不念书没关系， 他以後就是要跟我的，所以请老师不用费心，从此获得免责权。这只让还要被打的心理更 不平衡，我们的教育真是从小就教导我们这是个不平等的社会。 这样不切实际的幻想，就像现在的苏花高议题，要不要建这个我没意见，但在舆论中我看 到许多人太过高估苏花高的威力，好像今天花莲发展不好，犯罪率提升，小孩考不上高中 ，隔壁邻居家小狗生不出来都是因为没有盖苏花高，因为「花莲人没有一条安全的回家的 路」所以我考试都考不到一百分。这样听起来很荒谬但是的确有许多人因为立场而蒙住了 自己的眼睛。因为体罚简单有效，只要打下去立刻可以把问题赶到看不见的角落，简单一 个动作，就让老师能感觉到「我有在教育学生」，但是问题解决了吗？公然呛堵变成拿 球棒在校外解决，分数是有提高了一点，但国中毕业了之後一看到书本就想到藤条於是一 辈子不再碰书，打得愈凶，就愈只是把问题推得愈远，反正你们在学校外面打死了也不关 我的事。出事後之後假装慌慌张张地去医院，但在心里悄悄松了一口气：还好不是发生在 校内。这就是体罚的真相，便宜行事让自己身上的责任更少而已，这和军中主官，政坛政 客推责任有什麽两样，这样当老师的和那些把孩子丢去补习班的家长有什麽两样？都是打 着「我有在做事喔，你出问题是你自己的事」这样的大旗便宜行事而已。这些问题从以前 到现在一直都在，有没有体罚一直都在，真相是什麽？真相是现在科技比较发达，每个小 屁孩手机都可以录影，资讯也比较发达，嗜血的媒体看到可以做新闻就报出来如此而已。 有体罚的时代从来就没有比较平静，东南和泰北的拿刀互砍的时代没有照相手机，也不会 被放上网路，说体罚能让学生比较乖，就像说戒严时代社会比较祥和一样可笑。 一个社团获取势力最快的方法就是为过去多数却弱势的族群发声，将之导向强势，这可以 在短暂的时间汇集大量民气认同，赢得权力。适可而止的发声叫做正义，只想着打倒想像 中的敌人，不顾一切扩张权力就是民粹运动。共产党与工党当初都是以此崛起，正义或是 民粹见人见智。我看到台湾的某个团体因为面临存续困境而偏激化，这就是民粹无误。 零体罚是正确的，但是为了讨好在从前占多数却相对弱势的族群，为了扩张权力，哗众 取宠将所谓的零体罚无限上纲，这就是错误的。 现在教师面临的困境绝对不是因为不能打，所以学生管不动，而是对於学生没有任何的强 制力。我们的零体罚进程太快，又没有配套措施，只是有一天，政府突然说从今天开始不 能体罚学生了，事前的辅导，配套，教育都没有做，白话一点讲，就是零体罚的游戏规则 没有讲好，让投机份子能够钻漏洞，无限上纲，造成现在的局面。 界线在哪里？强制力在哪里？零体罚是正确的，但是更好的教育方式在哪里？对於观念 还食古不化的教师的辅导有人在做吗？教育政策与实务面已经脱节有人在反应吗？有人 在激起这个问题的舆论压力吗？还是政府说，我们要学美国，零体罚，就做了。结果现 在的情况就是被无线上网了，老师不知道怎麽管。 教育界最爱举美国的例子，美国的学生有上课的义务，这没问题，但是美国这项义务执 行的很彻底，也有许多配套。在上课时间看到孩子在街上游荡，美国警察可以上前盘查 并送回学校。如果学生在学校吵闹，管教不是教师的事，而是直接送校长室，校长最严 重的处份也不能怎样，就是请家长带回管教，问题是美国不能让孩子单独在家，如果家 长不在家就必须要请保姆，而请保姆要花钱，这间接形成了强制力，使家长不是要花钱 ，就是要请假在家陪小孩，如果被发现单独留置小孩在家，社会局会介入带走小孩，这 些都是执行的强制力，也就是配套，也就是让这个制度能够运作的方法。 台湾的专长就是学人家学一半，学推甄制度变才艺大会，学申请入学变後门入学，学零 体罚不学强制力与配套，被某团体拿翘，一步一步吃豆腐，本来打人不行，这是理所当 然，但是罚站上新闻的时候你没有说话，对骂上新闻的时候你没有说话，请出教室被告 影响受教权的时候你没有说话，现在呢？已经没有人能为你说话了。别说什麽他们每次 都找媒体找立委，难道教师就不能找立委把事情闹大让大家正视这个问题？说到底还不 是保守的教育界没有人敢出头，每个校长都想说把事情压下来不然我校长很难做，每个 老师都想说我惦惦吃我的饭就好了不干我的事，OK，那就别怪现在没有人能替你说话。 难道已经没有办法改善了？其实是有的，腐败的教育界也有腐败的武器，但上文已经说 明，必须别再抱着「我是老师，你就要尊敬我」这样的心态，别对自己抱持着与社会不 同的错误期待，先认清这就是份工作，不过就是一份很难被火的工作，大家来混口饭吃 。 然後就是摆烂。摆烂革命在历史上是真正发生过的，这就是知名的圣雄甘地所发起的不 合作运动，不过教师的版本简单多了，毕竟教师不用饿肚子，也不会被火，只是当家长 指着你的鼻子骂的时候你需要抛下过去你那多余的师尊，明白地告诉他，我就只能做到 这样，这只是我的工作。 上课吵闹的也不用制止他，有同学说：老师，他一直讲话我听不见。你就说：那你去制 止他，老师没办法。 当班上吵得没办法上课的时候，就别上了，等到同学要求你上你再上。如果一直没办法 上课，考试时就直接发考卷，不用为他们担心，也别把自己想得太伟大，要念书的自己 会去找补习班。 学生是得寸进尺的动物，今天可以吵闹，明天就会穿便服来学校，後天就会染头发，大 後天就会打架，你需要的只是温柔的提醒，不能这样喔，会违反校规，会被记过喔。 学生开始打架，就请双方家长来，打一次就叫一次叫到他们不想来，叫到他们找立委找 媒体来指着你的鼻子骂你这个老师怎麽当的。这时候你可以说，我可以记过也可以报警 ，但我不能请他们不打架，我尽力了也只能做到这里，这只是我的工作。 上新闻就上新闻，上完新闻我还不是继续当我的老师。不给你权力当然就不能负责，责 任在家长，在警察，就是不会在你，更棒的是，你不会被火，只会被调成轻松的科任老 师。 当每个人都转过头不去看这个问题，并推说这是你的责任时，必须要用偏激的手法逼他 们去正视这个问题。偏激的方法会把事情弄得很难看，但是这个社会就是这样，愈难看 的东西，大家愈喜欢看，当每个老师都知道，事情可以推到我不用负一丁点责任还可以 当科任老师时，当公立学校让人害怕到连走都不想走进校门时，这个问题将成为亮点， 教师会被批斗，会有人出来辩论，会有无数的检讨声浪逼迫立即改善教育环境，一直到 这时候，才会有人想到过犹不及的道理，没办法，群众是很盲目的。 这个过程中会牺牲一些好学生，好孩子，他们不会有人照顾，可能还会学坏，这是失败 政策必须面对的苦果，别假惺惺地说为了这些好孩子我必须忍受这样的教学环境继续下 去，然後又上来抱怨现在的孩子有多难教，以前都可以打怎样怎样的，告诉我，你暑假 出国的时候可曾这样忧国忧民。 -- http://www.wretch.cc/blog/railrail --

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