※ 引述《Geofrania (文成武德仁义英名)》之铭言： : ※ 引述《Richter78 (The Enigma)》之铭言： : : 这便是台湾地理教育的扭曲对大众所造成的误导 : : 我因为工作的需要接触到许多不同领域但需要藉由地理方法解决问题的人 : : 他们无不发出感慨：「原来地理这麽有用，以前怎麽都不知道」 : : 地理当然是要解决问题 : : 尤其是解决空间的、人地关系的问题 : : 但是过去的地理教育就是硬塞知识要我们强记 : : 根本没有使我们获得解决地理问题的能力 : 就像历史一样，历史要先知道史实，才能从中进行批判， : 如果一个历史学家在批判历史事实， : 提出历史解释时，没有史实是绝对不可能的。 : 他的论说中必定需要以史实作为举证， : 而在反覆举证、说明的同时，史实早已印入脑海， : 说他分析前还没记住这些零碎的史实也是不可能的。 : 因此，地名、物产也是这样，虽然他是零碎而片段的， : 但是没有他们，你根本无从分析，无从研究。 由此看来，历史课本只要提供史实，不需做多余的分析解释， 台湾史要整个编成一册，国父要加复数，国父是外国人， 这些只不过都是史实的编排方式跟以前不一样而已， 不知道是哪个偏执狂说这些有历史解释在其中? : 不过有一点，一般学生是被动的， : 他们在熟知地名、物产时， : 并不会进而对他们进行分析探讨。 : 到头来，他们把未完成的工作， : 归罪到地名、物产毫无用途， : 只会填充自己的陈述性记忆。 : 这样一味的把责任推给别人， : 不懂自我反省思考，合宜吗? : : 热门而有前途的学科 : : 就是不断地扩张自己的范畴，把相关的领域含括近来 : : 而汲汲营营於划清界限、限定自己的学科 : : 差不多也是日薄西山、受到冷落的学科 热门而有前途的学科，其实是会侵入人家领域的学科， 像是政治几乎无孔不入，连现在高中历史大纲也搞上了政治， 另外经济也是一个侵略性强的科目，教育经济学、经济地理的就是。 反观地理这一科目，是被人家侵略的到手肥羊，也就是说， 地理无法侵略人家，也就是日薄西山、受到冷落的学科。 : : 里面的作者有社会学、历史学、地球科学、都市计画等等好多不同背景的人 : : 为什麽？因为他们都在探讨地理现象 : 事实上这些历史学、昆虫学、环境医学、都市计画解决问题的分析方法， : 根本就是在用历史学、昆虫学、环境医学、都市计画等观点来探讨研究。 : 与地理有关是与地理有关，但是并没有用，与地理有关只是往脸上贴金用的。 -- ﹋ ﹋ ● 人心同於天地 血脉犹似日月 ﹋ ﹋ ﹋﹋ 法为刚柔吞吐 身应随时应变 ▄▆█▆▂▁ ﹋ 手若逢空则入 码自进退离逢 ▃█████◥██▇▄▁ 目要细观四兽 耳则谛听八卦 ▅███████████◥█▇▅▃▁ ～明‧茅元仪《武备志‧拳法八句》～ █████████████◥█████▆▅▄▃▂▁ --

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