从小对英文很有自信，但考完GMAT Verbal後再也不敢说自己英文好？ 明明考雅思、托福时成绩不错，但考GMAT Verbal时却惨遭挫败？ 不都是语文类的考试吗，到底我的GMAT Verbal问题出在哪？ Candice邀请团队中经验丰富，教学功力十分深厚的GMAT Verbal老师，根据近20年的指导 学生经验来分享：该如何在最短时间内有效率提升GMAT Verbal实力，并避开准备Verbal 的常见陷阱，让你的GMAT Verbal分数不再撞墙，而能一飞冲天。 https://imgur.com/8BJYQ83 一、通常家教学生的背景为何，为何他们最後会选择GMAT家教课程 会找家教的学生背景通常有： 1. 觉得补习班团班授课老师的教学方不适合自己的考生。 2. 误信网路上的假象，以为自己也可以参考网路论坛上的免费资料就可以考到理想分数 ，最後发现自己严重低估了GMAT考试挑战性的考生。 3. 雅思、托福考得不错，但搞不清楚自己GMAT考试为何成绩一直不理想的考生。 4. 想要提高备考效率的考生，可以大量与老师讨论问题，快速解答自己的学习盲点。 5. 一对一家教班课程时间相对弹性，不用受制大型补习班的课堂进度 二、常碰见学生的GMAT Verbal低效率准备方法有哪些？ 1. 盲目刷题，从来不做错题分析 结果那些让自己做错的坏习惯透过大量地练习之後，变得更加根深蒂固—平常练习怎麽错 ，上考场也是一样错。 2. 乱看考生的总结或方法 这就像病急乱投医，这类考生最後做题几乎毫无章法，网路上的考生经验不是不能参考， 但每个人的先天资质和後天学习环境不同，强弱项也不会一样，同样的作法并不等於同样 的成绩。测试学生後理解他的弱项并重点加强，才会是最有效率的备考方式。 3. 只练难题 如果懂得电脑适性测验的计分方式，就会知道考生出分的绊脚石绝对不是「无法答对很难 的题目」而是「粗心答错相对简单的题目」。 4. 误信「PACE论」这类GMAT备考迷思 GMAT最大也残害最多考生的迷思绝对就是「PACE论」。 在2019年，老师参加GMAC在上海 举办的教学峰会，官方已经很明确地用Excel演示GMAT是如何配题和算分。 演示的结果很 清楚地显示「答对比较多题，未必会比较高分」、「答对比较难的题，未必会比较高分」 、「连续答对一开始前N题，未必会比较高分」。 一道不会的题目，考生投入更多的时 间结果还是答错，结果最後题目写不完只能连猜带蒙地，答错许後面许多道相对简单的题 目，导致最後成绩被大大地压分….造成这个结果的祸源往往就是「PACE」。 举一个简单的例子来说明某些考生对PACE的错误观念，他们认为PACE是将考试时间平均分 配到题数中，譬如第1~10题要控制在几分内写完，11~20题几分内写完，21~30题几分内写 完，这样就可以在时间内写完全部得题目了？这说法像普通跑者没特别训练去跑马拉松， 然後用高手跑马拉松的配速去跑，就可以得到跟马拉松高手一样的时间与成绩吗？！ 大家都知道不会，只会跑完前半小时就体力耗尽退赛，反而是依照自己的能力慢慢跑，还 可以跑得更多更远，还比较有机会完赛取得成绩 GMAT的PACE亦然，当考生的实力甚至无法在时限内做完全部考题时，却要求自己像刚刚提 到的「第1~10题要控制在几分内写完，11~20题几分内写完，21~30题几分内写完」，时间 的紧缩反而会让他原本该答对的题目也答错没拿到分数，最後取得比自己实力更低的GMAT 成绩。更别说马拉松的道路状况难度几乎一样，GMAT的适应性出题方式是会题型变换突然 变难变简单的，不根据个别考生状况做差异化调整，想用简单的平均配速来完赛并得到好 成绩简直是天方夜谭。 5. 字汇量不足，却死不背单字 一个天才也无法回答一道用他看不懂的文字所写的题目。考生学了再多知识点和做题方法 ，但结果考场上看不懂题目或选项的意思，一切都是白搭。 三、考了好几战但GMAT Verbal分数卡关？这样的学生该如何做出突破？ 学生GMAT Verbal分数卡关，每个学生的问题不太相同，但比较常见的会是学生错误的念 书习惯，加上对GMAT Verbal的题型没有系统性的理解，认为Verbal是文科可以用死记硬 背的方式来通过，便会造成成绩尚可，但始终无法突破进入一流高手的境界。 曾经教过一位学生，GMAT前三战分数基本一直在640~660分左右浮动，无法突破上到700分 以上，这学生程度算不错，但老师分析完他的ESR报告後，发现他在「阅读」和「逻辑」 题型的不良做题习惯，阅读方面先针对他单字量做加强，单字量只要多，大部分句子便不 需要拼凑其他文章句子来猜测意思。在长难句部分，我会和学生针对句型去做拆分理解， 让学生遇到长难句时能快速翻译理解。而逻辑方面，我尝试让他修正阅读题目时的习惯， 最後提升了做题的速度与效率，这位学生GMAT第四战时，便取得了760分的高分。 最後考完後他跟老师说，原本在考完三战时还是只有660分时想放弃了，还好最後有坚持 下去再拚一次，终於获得心中理想成绩很感动。 四、在一对一的家教课程中，老师如何了解学生程度与修正他的学习盲点，并帮助他突破 ？ 了解学生程度最好的方式就是直接让他们做题，然後再从题目中问他们问题来确认学生的 观念和方法是否正确。 在GMAT Verbal部分，基本功不好的学生，授课就必须得从基础打 起，把没搞懂的知识点彻底搞懂。 底子不差，但做题不理想的考生，通常都是做题方法有问题。 因此我会透过google doc 的方式，和学生大量讨论，去了解学生的作答思路，帮他们找出做题的盲点。 做题的盲点会养成学生似是而非的答题心态，常常都是在猜，觉得「好像」这个比较对， 长久下来分数便停滞在那。 而透过与学生使用云端doc一问一答，且详细解答有关「修饰语」 「语意逻辑」「动词型 态」等等Verbel题型中须注意的状况，可以让学生是真正的理解题目与「正确解答」的关 联，往後遇到同类型题目时，都能肯定且有信心地选出答案。 五、关於一对一家教与大型补习班的差异，学生该如何选择最适合自己的学习方式？ https://imgur.com/7KPxE4n 准备GMAT找到一个适合自己和关心自己学习情况的老师很重要。老师对於GMAT考试专业的 程度更重要。 身为大型补习班的教学总监，我知道坊间许多补习班的GMAT讲师只是单 纯 「懂英文」但对GMAT这个考试的理解非常有限。 这些讲师能给考生的帮助就仅止於「 讲解观念」和「解题」而已。 对於考不好的考生，他们无法给出具体的建议来帮助考生 们走出困境。 若你已经在大型补习班上过课，自己也考了两三次GMAT但无法达到心中的目标成绩，何不 尝试一对一家教，根据你的GMAT程度来搭配课程进度，直接针对弱项题型重点加强，且你 能随时发问，把过去心中一直模拟两可的观念一个个厘清，再也不需常常使用删去法却还 剩两选项，而是肯定的选出唯一的正确答案。 最後祝福每位考生都能早日脱离GMAT苦海！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 60.249.200.234 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/GMAT/M.1672364941.A.17A.html ※ 编辑: goldeneyes (60.249.141.192 台湾), 12/30/2022 09:51:53