警察是一个封闭的生活群体, 从学校开始， 被教育服从命令。 会背一些条文， 但是执行面还是偏重学长传承,与临机应变, 比手腕与"执行力"， 他只知道"维持社会秩序"。 今天跟他讲宪法保障集会结社自由 警察或许知道宪法条文但是不知这个条文位阶与精神的崇高性, 才会用行政命令来封锁游行申请。 不只警察,江宜桦与许多"好学生"也是类似背景。 在学校被制约成努力学习老师教下来那一套, 但是不会质疑老师教下来的那一套是跟据什麽背景所成立的。 所以才有"今天的何法权利,当年是透过非法手段争取来的" 用这句话来回应把抗议群众形容成扰乱社会秩序的官员。 可是民主教育育要扎根, 老师喜欢听话的学生, 校长喜欢听话的老师, 老板喜欢听话的员工。 今天用威权思维形容,马 江, 警察, 一部份的官员, 一部份的老师, 一部份的民众 是这样没错。 台湾过去教育资源较受限, 制度性的保留教育资源给成绩比较好的学生。 联考为求公平, 只考特定范围与内容, 而被联考控制的学生只花精神在特定思考模式, 与学习方向, 到了大学， 专注於老师所授。 这个模式造就比较乖的学生与比较会争取成绩的学生,获得较多教育资源。 我不知马江是否所想过: 他们成长的60~70~年代, 法国学生满街学潮, 到处烧东西, 满口毛泽东 胡志明。 社会制度与架构的制约让人被掐住，而不是让人的能力与活力更有效的发挥。 马克思那套把结构解构的思想会变的相当吸引人。 现在取消联考, (虽然家长还是觉得成绩还是重要), 其实更重要的是让学生在中学阶段 会学着检视自己所学, 自己架构一套自己的知识系统, 与各方面的同学互动。 而不是专注在老师教下来的那一套，老师从灌注者变成辅助者, 可以视之为翻转教学。 拜网路之赐,整体社会越来越扁平,可是马江还不能体会这件事。 他不知道政府失灵,代议失灵,传统架构失灵。 他不知到要跳脱他熟悉的架构,检视问题,交叉比对各方意见。 抗议再多场也没用。 每个人的能力与国家社会发展方向结合,整体一致的发展动力是很可观的。 但是上位者知道这样的环境要怎样促成吗? 今天把方仰宁拉下,如果他长官脑袋还是封建脑袋,只知道执行上级命令, "维持社会秩序" 他会找对长官更忠心,还是对各方权益有更基本的尊重与疏导的人继任新分局长? 方仰宁做不下去,想辞职。 但是他知道问题在哪里吗? 他的长官知道问题在哪里吗? ※ 引述《fernand (fernand)》之铭言： : 这几天下来，真的开始困惑警察到 : 底是什麽？ : 搞运动的遇到警察挡路就觉得他们 : 是政府的打手鹰犬 : 遇到别人来闹场就希望警察保护当 : 中间分隔岛 : 有没有想过他们身上的压力，背负 : 各界所投射的眼光及批评，上级的 : 命令和要求 : 也许他们真的有不对的地方，但难 : 道不值得多一点的关怀及体谅吗？ : 所以请不要把矛头指向辛苦执勤的 : 第一线员警，请多给他们掌声和鼓 : 励吧！！！ : 向全国辛苦维护我们生活安定及人 : 身安全的员警致上最高的敬意！！ : 方局长加油！辛苦的警察加油！ : 手机排版，请见谅 --

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