这几天我一直想到老舍先生写的《四世同堂》，不知道有没有人看过? 尤其是下面这一段，我在网路上找来分享时又看了一次， 我好害怕，民主已死，接下来是什麽?不就是亡国吗? 难道我们也要等到有一天要亡国了，仍然沉默的继续出门工作?因为要赚钱吃饭? 学校没有国旗了，还是低着头去上课?为了尽学生的本分? 小时候看这本书，没法完全理解瑞宣心中的纠结，没法完全理解他的羞愧、因为帮不上忙 而觉得自己无耻，没法理解那种对於自己的懦弱的痛恨及无边无际的痛苦和悔恨。 我明天早上要上毕业设计的设计课，星期六有评图。 所以我得在家画完3D明天给老师看，但我觉得我好无耻。 真的快要被羞愧压垮，很怕我现在不为了国家尽一份力，以後要後悔也来不及了。 脑中才刚冒出"没关系还是有很多其他人会去的"这个念头的瞬间， 让我更想直接用太阳饼自裁算了。 好痛苦，一直在想有什麽办法赶快做完手边的事然後赶去现场。 我好害怕，害怕有一天会被统一当亡国奴，怕我的孩子要当亡国奴。 也希望大家有空能看看这部小说，看看亡国奴是怎麽过日子的。 以下是超长的一段小说章节，懒得看可以直接END，或至少看看最後几段。 真的很感人。 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 无论刮多大的风，下多大的雨，无论天气怎样的寒，还是怎样的热，无论家中有什麽急事 ，还是身体不大舒服，瑞宣总不肯告假。假若不得已的请一两点钟假，他也必定补课，他 不肯教学生在功课上吃一点亏。一个真认识自己的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小 ，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。瑞宣认识他自己。他觉得他的才力 ，智慧，气魄，全没有什麽足以傲人的地方；他只能尽可能的对事对人尽到他的心，他的 力。他知道在人世间，他的尽心尽力的结果与影响差不多等於把一个石子投在大海里，但 是他并不肯因此而把石子可惜的藏在怀中，或随便的掷在一汪儿臭水里。他不肯用坏习气 减少他的石子的坚硬与力量。打铃，他马上拿起书上讲堂；打铃，他才肯离开教室。他没 有迟到早退的，装腔作势的恶习。不到万不得已，他也永远不旷课。上堂教课并不给他什 麽欣悦，他只是要对得住学生，使自己心中好受。 　　学校开了课。可是他并不高兴去。他怕见到第二代的亡国奴。他有许多理由与事实， 去原谅自己在北平低着头受辱。他可是不能原谅自己，假若他腆着脸到讲台上立定，仿佛 是明告诉学生们他已承认了自己无耻，也教青年们以他为榜样！ 　　但是，他不能不去。为了收入，为了使老人们心安，为了对学校的责任，他不能藏在 家里。他必须硬着头皮去受刑——教那些可爱的青年们的眼，象铁钉似的，钉在他的脸上 与心中。 　　校门，虽然是开学的日子，却没有国旗。在路上，他已经遇到三三两两的学生；他不 敢和他们打招呼。靠着墙根，他低着头疾走，到了校门外，学生们更多了。他不知道怎样 的走进了那个没有国旗的校门。 　　教员休息室是三间南房，一向潮湿；经过一夏天未曾打开门窗，潮气象雾似的凝结在 空中，使人不敢呼吸。屋里只坐着三位教师。见瑞宣进来，他们全没立起来。在往常，开 学的日子正象家庭中的节日，大家可以会见一个夏天未见面的故人，和新聘来的生朋友， 而後不是去聚餐，便是由校长请客，快活的过这一天。这一天，是大家以笑脸相迎，而後 脸上带着酒意，热烈的握手，说“明天见”的日子。今天，屋里象坟墓那样潮湿，静寂。 三位都是瑞宣的老友。有两位是楞磕磕的吸着烟，一位是注视着桌子上纵起的一片漆皮。 他们都没向瑞宣打招呼，而只微微的一点头，象大家都犯了同样的罪，在监狱中不期而遇 的那样。瑞宣向来是得拘谨就拘谨的人，现在就更不便破坏了屋中沉寂的空气。他觉得只 有冷静，在今天，才似乎得体。在今天，只有冷静沉寂才能表示出大家心中的苦闷。在静 寂中，大家可以渐渐的听到彼此心中的泪在往外涌。 　　坐下，他翻弄翻弄一本上学期用过的点名簿。簿子的纸非常的潮湿，好几页联到一处 ，很不易揭开。揭开，纸上出了一点点声音。这一点声音，在屋中凝结住的潮气中发出， 使他的身上忽然微痒，象要出汗的样子。他赶紧把簿子合上。虽然这麽快的把簿子合上， 他可是已经看到一列学生的名字——上学期还是各别的有名有姓的青年，现在已一律的， 没有例外的，变成了亡国奴。他几乎坐不住了。 　　听一听院里，他希望听到学生们的欢笑与喊叫。在往日，学生们在上课前後的乱闹乱 吵老给他一种刺激，使他觉到：青春的生命力量虽然已从他自己身上渐渐消逝，可是还在 他的周围；使他也想去和他们一块儿蹦蹦跳跳，吵吵闹闹。现在，院里没有任何声音！学 生们——不，不是学生们，而是亡国奴们——也和他一样因羞愧而静寂！这比成群的飞机 来轰炸还更残酷！ 　　他喜欢听学生的欢笑，因为没有欢笑的青春便是夭折。今天，他可是不能希望他们和 往日一样的活泼；他们都是十四五岁左右的人，不能没心没肺！同时，他们确是不喊不叫 了，难道他们从此永远如此吗？假若他们明天就又喊又闹了，难道他们就该为亡国而只沉 默一天吗？他想不清楚，而只觉得房里的潮气象麻醉药似的糊在他的鼻子上，使他堵得慌 ！ 　　咽了几口气，他渴盼校长会忽然的进来，象一股阳光似的进来，把屋中的潮气与大家 心中的闷气都赶了走。 　　校长没有来。教务主任轻轻的把门拉开。他是学校中的老人，已经作了十年的教务主 任。扁脸，矮身量，爱说话而说不上什麽来，看着就是个没有才干，而颇勤恳负责的人。 进了屋门，他的扁脸转了一圈；他的看人的方法是脸随着眼睛转动，倒好象是用一面镜子 照大家呢。看清了屋中的四位同事，他紧赶几步，扑过瑞宣来，很亲热的握手；而後，他 又赶过那三位去，也一一的握手。在往常，他的话必定在握手以前已经说出来好几句。今 天，他的手握得时间比较的长，而没有话可说。都握完手，大家站了一圈儿，心中都感到 应当出点声音，打破屋中的被潮湿浸透了的沉寂。 　　“校长呢？”瑞宣问。 　　“嗯——”教务主任的话来得很不顺畅：“校长不大舒服，不大舒服。今天，他不来 了；嘱咐我告诉诸位，今天不举行开学式；一打铃，诸位老师上班就是了；和学生们谈一 谈就行了，明天再上课——啊，再上课。” 　　大家又楞住了。他们都在猜想：校长也许是真病了，也许不是。和学生们谈一谈？谈 什麽呢？ 　　教务主任很愿再说些什麽，使大家心中痛快一些，可是他想不起说什麽才好。摸了摸 扁脸，他口中出着点没有字的声音，搭讪着走出去。 　　四位先生又僵在了那里。 　　铃声，对於一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃 声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不 怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，象 一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课 堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。 　　铃声响了。他迷迷糊糊的往外走，脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭 着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到 自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很 齐，一致的竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻 的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。 　　他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人 ，但是他自己怎麽还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐， 但是怎麽忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？ 　　把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好象一 根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什麽。可 是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有 人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。 　　糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！” 　　学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说， 好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了 狠心，他走下了讲台。大家的眼失望的追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人 叹气。他迈门槛，没迈俐落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸 脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会 面，他一气跑回家中，象有个什麽鬼追着似的。 　　到家里，谁也没理，他连鞋也没脱，便倒在床上。他的脑中已是空的，只有一些好象 可以看得见的白的乱丝在很快的转。他用力的闭着眼。脑中的乱丝好似转疲了，渐渐的减 低速度。单独的，不相关联的，忽现忽没的观念，象小星星似的，开始由那团乱丝中往起 跳。他没有能力使它们集合到一处，他觉得烦躁。 　　他忽然坐起来。仿佛象万花筒受了震动似的，他的脑中忽然结成一朵小花——“这就 是爱国吧？”他问自己。问完，他自己低声的笑起来。他脑中的花朵又变了：“爱国是一 股热情所激发出来的崇高的行动！光是想一想，说一说，有什麽用处呢？” ..................... (截取自梦远书城网站- 四世同堂第二十二章)(这样分享不知道到底可不可以?) --

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