作者fatlu (fatlu)
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标题[课辅] 课程地图共笔
时间Sun Jul 21 15:45:32 2013
课程地图共笔
讲师:陈幼慧
一、课程前导
1. 台湾国二学生在国际评比上表现优异，於自然和数学科目上分别夺得第一名与第二名的
殊荣。然而在PATM研究上，却显示了台湾学生对这些科目有以下弊病：高成就、低兴趣、低
信心。
2. 根据统计，国内PR90-94及95以上的学生补习频率以每周两天为数最多。然而PR90的学ꔊ竟是一周五天。让人质疑补习的必要性。
3. 如果将学习比喻为跑步，那麽台湾学生就是短跑生，将一生的阅读都累积在国高中冲刺
上，相较之下，国外学生倾向於终身学习的马拉松式阅读。
4. 台湾学生有输在起跑点上的压力，造成放学时间晚，补习比率高。然而以德国为例，德
国中学一点半就已放学。
5. 国外学生注重三项能力：批判能力、问题解决能力、沟通分析能力。
6. 国外学生的试题倾向於实务，例如实务性导向的写作评估报告。相反的，台湾试题倾向
於记忆性，然而记忆力与未来竞争力相关性并不高。
7. 由教育部、劳工局、师大、青辅会等等机构研究出，大学生应具备三项重要能力：人际
沟通关系合作、主动学习力、解决问题能力。
8. 好的文凭的确具有先天优势，然而当升迁时，实战表现才是关键。
9. 学校期望1/3的政大学生有国外交流经验。
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二、学习历程档案(e-portfolio) & 课程地图介绍
.What is e-portfolio:包含全人系统(官方纪录)、campus pack(收录作品与报告)、课程地
图(学习历程规划)
.功用:审视几学期以来的学习表现，是否有达到大学教育的目的。
.如何向新生介绍:带领新生建立课程地图、规划学习方向。
.利用博雅核心能力数据 (通识与专业核心能力雷达图)
(1)专业能力 (2)博雅精神 (3)思辨创新能力 (4)自主发展
(5)公民素养 (6)社会关怀 (7)沟通团队合作 (8)国际移动能力
利用博雅核心能力问卷所得出的能力数据规划课程，以补足自身较为欠缺能力。
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心得：
1.这次的课程不仅对台湾学生有基本的了解。对於学校系统上的操作，更有深入的认识。不
是雷达图还是学习历程规划，这些系统都是学校为提供学生更优质的学习环境而打造的，若
发挥系统的功用，不仅能善用学校资源，对未来的规划也将更清楚。
2.我们真的准备好要成为一个大学生了吗?建立正确态度、找到自己的方向，利用核心课程ꔊ挖掘自己的兴趣，善用大学资源，提升竞争力。
3.现代家长、学生及老师似乎皆只在意学习赢在起跑点，能否持续到终点几近在非所问，以
致於莘莘学子费尽千辛万苦好不容易考进了大学却已弹性疲乏，无法藉由已取得的大学门票
打造一张漂亮的学习纪录；因此，学校希望透过多元管道的提供，让学生能自我管理自己的
学习历程，随时补足过程中的不足，目的皆不外乎在就业市场中完善本校毕业生的人格发展
与就业竞争力之提升
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◆ From: 140.119.125.67
1F：推 chenghe :我真的觉得这篇的记录超强，辛苦了。 07/21 16:38
2F：推 ericssonqwer:辛苦了，你们真棒! 推 07/22 06:13
3F：→ krkevin :後生可畏哇 超七的夥伴真的有让老人眼睛一亮 07/22 08:14