原本我想维持低调的，但是心里总感觉有些话语不让学生听到是不行的， 所以还是跳出来对号入座一下、(糟、我的帐号被知道了，被人肉搜索怎麽办？) 你们班的声音、从许久以前、我就有听闻，同学也都毫不避讳地在我面前直言， 甚而在教学问卷里头亦有人写出来、我看到了、也听见了… 我知道这是当初你们「不耻」该同学的某些作法，从而放大他的所有问题， 就像邻人偷斧的故事一样、心中有了既定的成见、就像戴上了有色的眼镜， 看到的世界便未必公正客观… == “人有亡斧者，意其邻之子，视其行步，窃斧也﹔颜色，窃斧也﹔ 言语，窃斧也﹔动作态度，无为而不窃斧也。俄而掘其谷而得其斧， 他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者” 怕同学看不懂、翻译一下： 有个人丢了斧头、怀疑是隔壁死小孩偷的， 看他走路就像个小偷、见他神色就像个小偷、听他说话就像个小偷， 整个态度、行为、动作，无论怎麽都像个偷斧头的小偷… 过了一阵子後、那人在挖地时找到了自己的斧头， 他这时又看看邻居那个小孩，整个态度、行为、动作都不像个会偷斧头的人… == 我们从两个方面来看这问题， 一是他无罪、你们误会他了；二是他有罪、我轻放他了… 从我给的分数来说吧，由於他选座位选得迟、因此座位是在前方靠老师的位置， (一科是、一科不是)，因为你们班的声音、我特别盯着他、上课不算专心， 但在我眼前作弊是没有的、(因为我都让大家光明正大地作弊，:p) 你只能说、他比较聪明、懂得抓重点、或考前看一下就背得住… 而作业分数、我这次是依缴交的次数来给分， 满分只到80、除非自己来说明、当初除了跟着老师做、尚有额外的自己发挥， (这点我的确抱歉、原本是一个个改的、但改太慢了、只好一律算次数)， 那我会在作业这方面另外再加分… 至於少交一次与最後交为什麽只差五分？因为全交是80、少一次扣15分， 迟交则是打七五折，80的七五折就是六十… 在「企图心」这点、是很少同学有表现出来的， 当同学觉得自己可能有危机时，或少交了作业、少考了试， 不是当没事样地等到期末，而是应该自动自发地去询问有无任何补救的方式？ 老师们就算不给补救、也会留下你那非常想得到这个学分的企图心印象… 有的同学会觉得不要跟老师攀交情、或不屑用这种「手段」， 但是自己的权益要争取、自己的危机要解决，有任何理由、影响你学习， 都要跟老师说明、老师要嘛能帮忙解决，要嘛能体谅你的难处， 也不会对你诸多为难… 同学说有人说的理由根本全是谎话、但是谎言能维持多久呢？ 更何况、老师都不肯相信学生、这世界还能怎麽呢？ (那种连合理的谎都不会说的、就算了，:p) 在同样的考试规则下、他在我的标准里是可以通过的、自然会通过， 我对全班采取一样的通则、如果要当他的话、那麽伤亡将更加惨重… == 好吧、我轻放他了吗？ 你们即将面对的、是一个比我们当初毕业时都来得更为严峻的一个环境， 他穿着纸糊的盔甲、拿着纸糊的刀剑，欺骗了我守门人的眼睛、说他准备好了， 那麽、当外面杀声震天的时候、他又怎麽生存？ 若果他无法生存，你们心里的不平也许能够稍减， 若果他真能生存，那麽我们想教给你们的、不就是在战场上的生存之道？ 他仍然活着、那当初轻放他的我有什麽不对？ == 其实、对於大四生，想到我的这门课要是当掉、就得多花个五到十万元重修， 心里就觉得难过… : 应该让他多一次机会再教育 : 这样一在纵容学生是不对的 ^^再，上一行都写对了、怎麽这里写错了？ : 这是毕业班同学给老师的一封信 我收到了，也祝所有毕业班同学将来鹏程万里… ps:这篇不知道有没有一千银喔？:p -- 你喜滋滋地来 要我陪你去看月亮 我说 那一大块悬在空中的玄武岩 有啥好看的 你怨幽幽地说 我从不送你花 我说 那可是人家拿来传宗接代的呢 要来作啥 你气冲冲地骂 我一点儿都不解风情 我说 风就是空气流动的现象 我懂得的 至於情嘛 我也知道 那就是我对你的感觉 只是 只是 只是我从来就不敢对你说... --

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