连续五天Flash研习～早上八点半上课到中午十二点^=.=^ 今天已经是第三天了。 中间不休息，可以自由离席， 呃…不过因为我讲课的进度，实在太快太紧凑，结果没人敢去上厕所。 被娘亲奚落：「阿你自己就一直尿一直尿，也不给别人时间尿！下课一下啦！」 …… 切换话题，说个比较正经的上课心得： 老师真的是很伟大！讲课没有想像中那麽轻松滴～这不只是靠智力，还得靠体力。 喵的可怜我从来都是龟在家里做自己的网页、Flash， 结果讲课讲讲到出气多、入气少；加上周一、周二都在熬夜赶Case、改写讲义； 再加上今天影片片段来袭—Movie Clip，简称MC。 雪上加霜，回家後便睡昏了。 当我晚上终於有力气爬起床後， 跟一个宁愿喝水也死都不肯独自出门的笨蛋男人，出门觅食。 下了车，打算买买自己的熬夜圣品，顺便买个义式布朗尼。 贴在星巴克的糕点冷藏柜外， 我彷佛没听见店员的介绍招呼，哀声道： 「布朗尼咧？为什麽没有布朗尼??!!呜…腰酸背痛，我只想吃巧克力啦～」 只差没有大声疾呼：我的布朗尼咧?!你们把我的布朗尼藏到哪里去了???!!! 一脸了然的女店员，在我点选大杯热焦糖玛奇朵时， 就建议我点了一个奇怪的组合：热巧克力 + 一份浓缩咖啡 + 低脂鲜奶。 我随口应声OK後，她就向另外一位煮咖啡的同事， 唱了一大段怪异的英文单字组合。 回到车上试喝一口，天啊！这根本是液态的布朗尼口味嘛！ 真是太感动了！！！回家後继续赶工去。 除了明天上课的讲义要修正外，还要赶出一个Flash Banner， 真是蜡烛两头烧，蜡泪跟着滴XDXDXD～ ------------------------------------------------------------------------07/04 其实会开这门课，凭的只是一个机会，一个管道，而我刚好会Flash。 几乎没什麽困难，也没经过争取…甚至当初还搞不清楚， 为什麽要叫我提出一个课程规划？提出课程规画之後要干嘛？ 就靠着退休阿娘的裙带关系，冠上了讲师的这个身分。 不过她从中年以後就没穿过裙子，所以应该是裤腰带。 由她退休的"母校"现任资讯组长，提出资讯研习的开课申请—— 这是每个学校常态必须要提的计画，用意在提供教师进修各方面的资讯能力—— 再由教育局网路中心通过後，拨下来的款项便能聘请讲师担任授课。 当然，实际情况是学校会先找到可以开这门课的人，计画也大多是讲师写好再转呈。 毕竟没有哪个学校的资讯组长，会没常识到先随兴设定一个主题再找人， 不然找不到人讲课，计画通过等着开天窗呗～ 所以这个计画，记得好像是在年初就提交出去的， 只是一个个简单的Word课程规划，规划个五天的研习。 到後来我几乎快忘记有这回事的绿意盎然六月天，经费通过了@.@~ 资讯组长打电话通知我娘亲，并且跟我商量开课日要设在七月初， 因为之後老师们可能都另有自己的暑期计画。 於是夹在一个购物网站之後，两个学术网站之前，我开始加紧赶讲义。 当然是做成网页的模式，方便学员操作，可任我随时修改，又不浪费纸资源。 7/2---第一天正式上课，学员程度远远在预料之外。 我的口才也远远在预料之外…的糟糕。 原先是预计写给可能是资讯组长，或者是自修过Flash的人来看的讲义， 变成必须夜夜通霄，赶工出详细的步骤与说明。 不料，竟改到完备详尽得令我自己都感到咋舌的地步@@~ 加上我又龟毛於修改讲义的网页介面，越做越漂亮， 已经有人在问是否能拿来当作上课讲义使用了。 虽然刚开始有点虚荣的爽，但後来就有点心惊—— 越来越担心自己写的步骤错漏，甚或观念有啥咪小缺陷@@~ 於是乎……今天已经是第五天睡不到5个小时了， 半夜三点，最後一天的课程还没改写完全， 现在却还是很High的状态，上网PO我的不知所云。 觉得自己突然变得好老喔！ 以前高中大学时期，是被娘亲抓着去听研习…当然是那些PHP之类的怪东西=.= 总认为讲师这种身分，应该是学习这个程式或这个软体很长一段时间， 有很多很多相关经历後，才有资格当讲师。 没想到才过不到三年，一点也没个老师样的爆炸头的我， 站上了台前，手舞足蹈地碎碎念个不停，重点是，别人还会认真听。 难道我学Flash的经历年资已满讲课的法定年龄了吗？ 年资的确是满了啦^^～从高中到现在应该也有六、七年； 但我并不是真的有做过甚麽轰轰烈烈的作品，或出版过什麽书籍…… 这大概是我，也是一般人对於"讲师"这身分的莫名期许吧？@@~ 事实上真的只是凑巧而已，而我把握住这个机会， 也等同於从零开始累积"讲课"的经验值。 幸亏这次来的老师们，大多是初学者；也幸亏来的是老师， 虽然他们程度不高，但在逻辑的理解上而言，素质很好。 後来发现，我现阶段的实力还没到位，指导初学者起来迎刃有余， 但假若是原先设定课程的目标，要指导的是进阶学员，就实在是太看得起自己了^^; 在授课过程中，我了解到： 1. 讲师的能力必须比学员高出一大截，才能够解决学员一堆稀奇古怪的状况。 2. 讲师必须比学员多出十倍的时间来备课，才能订定出明确的上课步骤。 3. 讲师必须自己好好复习要教授项目的基本奥义，确定自己没有认知上的谬误。 4. 讲师必须有多一点的讲课经验，才能掌握上课的节奏。 5. 讲师必须同一门课多开几次，才能回本^=.=^ 尤其是第三点。 很多坊间的教学书，会直接说「时间轴是由一个一个影格所组成的」， 并由此推演其他说解。事实上这样讲也没错，但跳过了一些逻辑上的解说步骤： 时间轴是由一个个时间点所组成的，一个时间点有一个画面（舞台）； 影格速率12fps，表示一个时间点被定义为「画面延续1/12秒」； 在同一个时间点上，可能会有很多个影格被分配在不同的图层， 将不同的物件区分出前後关系，并只准单一元件在单一图层进行移动补间动画。 时间点上若还没有任何影格时，Flash会认知这个时间点尚未存在， 当然在编辑时，滑鼠点在这个时间点上，将会无法执行任何动作； 发布後，读到这一个时间点时，Flash也会认知到没有任何影格而再从头播放。 当然，若在最後一个时间点上的影格下达stop();，就不会读到其之後的空时间点； 若在最後一个时间点上的影格下达gotoAndPlay();，就直接是在最後一格从头播放， 而不会跳到最後一格之後的空时间点（画面是投射最後一个时间点上的"虚像"）， 产生"顿一下"的感觉才从头再播放。ex: 我们的车轮动画才会需要在最後一格， 下达gotoAndPlay(1);的指令，不然车轮转一圈会顿一下。 以上就是我在讲课时的碎碎念。 假如在这篇文章中，真的有人认真看完，不是很有耐心就是本身会Flash。 由於讲的时候想要一气呵成，因而讲完之後大喘一声： 「喝——好累！我气虚了。」 终究还是搞到全场爆笑，那种professional的Fu～尽失。 这麽冗长的叙述，也许学员刚开始时听得一头雾水， 但整个教学完毕之後回头来看，一定会颔首称是呦～ 反而按照坊间的教材来解释，刚开始的说明可能很乾脆俐落，但教学到中间， 又必须再解释细部的概念，再不停地推翻之前自己为了方便而偏差的定义…… 最後学员听得一头雾水，讲师自己也跟着错乱。 7/6---最後一天，研习结束。 当初在设计课程讲义与范例时，必须先预设老师们应该会需要什麽样的Flash？ 老师们需要的，并不单纯是一段很炫的视觉动画， 而是要一个能够达成： 1. 一个能与User之间互动的Flash。 2. 汇入各类外部素材以活泼知识内容的Flash。 3. 用游戏的方式来引导学生学习的Flash。 因此最後一天必须完成的作品，是一个「Flash互动小测验」， 主题由各人自订，每一题的问题及相关互动元素，也已经在前一天做完， 当天只是要将他们的题目，套入到我所设计的互动Flash当中。 今天令我很骄傲的是，学员们即使还会发生一些认知不当而造成的操作错误， 但正确的完整概念，大家已经都建立起来了。 诚然他们所学到的技巧，都仍只是应用外部汇入或手绘的素材来做出一段段影片， 尚不足以独力完成所谓互动的程度。 不过由我来设定出整个Flash当中的主要互动方式， 而让他们去做出其中每个问题与选项，以及问题附属的互动多媒体， 并能修改变数使题目得以增减、选项几个当中选第几个为正解、附上详解etc. 他们了解了这些互动的基本运用後，若还想研究AS，自己去分析原始档即可， 毕竟我做得并不是很难的东西。 呼～今儿个刚好2007/07/07，真是个上传讲义的黄道吉日。 终於把最後一个范本档案，修改到让人使用OK的程度。 永久网址：http://140.128.224.30:8080/yunol/course_flash01/ 我本身是文科出身，AS写得很多行、很小白，请务必鞭小力一点。 -- U.Cafe～http://unas.stes.tc.edu.tw/ucafe/ 作品集～http://unas.stes.tc.edu.tw/ucafe/flash2/work/html/ 亮红色的胶框眼镜。 为啥咪我的名字被人注册去？>_< --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 125.231.208.210 ※ 编辑: Isacat 来自: 125.231.208.210 (07/08 00:32) 因为与我通信的苦主，有所反感，也向我反应过， 加上这篇原本主旨就是放在"研习心得"，因此把题外话整段删除。 ※ 编辑: Isacat 来自: 125.231.223.29 (07/16 18:44)