第一集（2月4日）：德国、以色列专辑 德国汉堡大学 Film Studio of Hamburg University 1944年的三天─德国，22分钟 二次大战期间，德军士兵亚伯特逃离军队回到父亲固守的农田，等待战争结束。 然而他的两个哥哥都还在前线作战，对於相信国家荣誉与个人责任的父亲而言， 亚伯特的逃兵行为无疑地掀起了一场风暴。同时，亚伯特与俄国士兵与俄籍女仆 的纯真情谊被德军视同叛变，因而引发了一连串的悲剧。本片是由德国汉堡大学 的学生Oliver Dommenget所导演。德国汉堡大学是於1992年，由德国政府与电影 业界集资创立的电影学校，目的在培养真正能进入电影业界工作的电影专业人才 。Oliver Dommenget选择五十年前的战争时代作背景，成功地诠释了战争之下年 轻人面对国家荣誉及自我意识冲突的题材。 以色列特拉维夫大学 Tel-Aviv University, Film and Television Faculty 甜点─以色列，19分钟 本片在描写相处了一辈子的老夫妇，在同一个屋檐下生活的空虚与无奈。老太太 喜爱做甜点、老公公喜爱集邮，他们能不能从各自的生活乐趣中找出交集，并找 回对彼此的情感？本片在2000年坎城影展电影奠基（Cinefoundation）单元中获 奖，导演Amit Sakomski 以极少的对白，成熟地处理老年人之间微妙的情感。这 部影片来自以色列台拉维夫大学，一般大众对於以色列的印象都来自於它的政治 和宗教，事实上以色列政府相当重视艺术及电影电视教育，台拉维夫大学的学生 电影在世界各个影展中都有抢眼的表现，同时，由该校学生举办、两年一次的台 拉维夫国际学生影展，是目前国际间最盛大的一个学生影展。 第二集（2月5日）：美国、台湾专题 国立台湾艺术大学电影学系 旅行─台湾，20分钟 没有声音的世界里有着淡蓝的梦幻，两位少女依着梦的翅膀去旅行；有贝多芬和 萧邦的雨、风赐的记忆、美的心跳、幸福的水分子、高山上的约定、和一切最真 实的拥有；一站站停泊只为寻找最後的天堂。本片获得2001年金马奖最佳创作短 片，并受邀到巴西、墨西哥、日本、法国……等国际学生影展参展。导演张国甫 、陈大昱为国立台湾艺术大学学生，两个大男生以极为细腻又大胆的形式，描写 两个少女的微妙情感。影片前大半部完全没有声音，请专注地观赏他们影像上的 呈现。 美国加州州立大学洛杉矶分校电影系 UCLA, University of California, Los Angeles 忏情录─美国，22分钟 乔瑟夫和凯萨是一对互相扶持三十五年之久的同志伴侣。患了癌症的乔瑟夫极渴 望在临死前获得宗教的救赎，虽然，他也过教堂门而不入达三十四年之久。乔瑟 夫向凯萨提出召唤牧师进行祈福的要求，掀起两人对彼此关系定义的一番辩证与 冲突。本片是加州大学洛杉矶分校电影系的学生作品，整部影片的制作，无论是 技术、导演、表演各方面都具专业水准，导演Carl Pfirman选择一个鲜少为人碰 触的题材－老年人的性别及感情议题，表现令人激赏，观众应能在这部电影中咀 嚼真爱与奉献的意义。 第三集（2月6日）：动画专题 布拉格表演艺术学院电影电视学系 FAMU, Film and TV Faculty of Academy of Performing Arts Prague FAMU是世界上非常重要的一所电影学校，其中更以动画作品着名。捷克的动画承 袭大师斯凡克梅耶的风格，以偶动画着称，以木偶或陶偶为主要素材，手工制作 拍摄，往往需要一、二年以上的时间才能完成一部五分钟的作品。一般人对动画 的印象都是可爱好玩的、小朋友看的；捷克的动画却以可爱的木偶、陶偶，处理 一些成人的、深沉且暴力的题材。 走钢索的女孩─捷克，5分钟 导演Tomas Lunak，叙述脾气暴躁又酗酒的父亲，逼迫小女孩练习走钢索，却造 成不可弥补的悲剧。 热汽球─捷克，5分钟 在一个父代母职，母兼父职的奇怪家庭中，小孩子会发生什麽事呢？导演Michal Zabka充分发挥了动画的想像空间，本片获得1999坎城影展电影奠基单元第二名 。 汽车安全测试真人篇—捷克，5分钟 汽车安全测试的人偶反过来抓来真人，代替人偶做汽车安全实验。导演Vaclav Svankmajer以真人演出与偶动画结合，完成这部既有趣又诡异作品。 加州艺术学院 California Institute of Arts 女子─美国，5分钟 本片诉说一个现代中国女孩的故事，过去成长的经验就好像是一部自我发现之旅 。导演史筱筠在台湾出生，後赴美在加州艺术学院学习动画。加州艺术学院的的 艺术教育世界着名，培育了许多专业的动画制作人才，同时该校也支援迪士尼近 期几部动画长片，如《风中奇缘》、《花木兰》等的幕後工作。本片获得1999台 北电影节非商业影片百万首奖，导演巧妙地以传统中国画的绘画技巧，来呈现一 个中国女孩在现代社会中的成长过程。 英国国立电影电视学校 National Film and Television School 沙漏─英国，5分钟 时间之流，如静如默。永劫回归的人生与之起舞……导演Matthew Hood结合手绘 动画与电脑动画，描述母女之间的关系。本片来自於英国国立电影电视学校，该 校是由英国政府与英国电影协会共同策划创立，为英国最重要的培养电影技术人 才的学校之一。 台南艺术学院音像动画研究所 时光－台湾，10分钟 一位二次大战幸存的慰安妇，老年带着战争的回忆独自生活，日本军阀的面孔、 少女时期的玩伴、以及连夜的恶梦，让这名阿嬷的晚年受到创伤记忆的侵扰，久 久不散，唯一能够让阿嬷感到安慰的似乎就是少女时代的自己的幻影，化成鸟儿 飞回身边探望自己。导演邱禹凤毕业於国立艺专电影科，本片是她在台南艺术学 院音像动画所的作品。这部影片获得2000台北电影节独立创作竞赛最佳动画，以 及金穗奖最佳动画录影带。 崑山科技大学视讯传播设计系 刚弹－台湾，4分钟 宇宙纪元0079年，人类为了生存而发生战乱，在杀戮的战场上，两个机械兵正在 作例行性的巡逻，不料遭受敌方的偷袭，处於劣势的机械兵做顽强的抵抗，不料 其中之一遭敌方击毁，在绝对的弱势之下，此时眼见敌军继续猛烈攻击……本片 是崑山科技大学视讯传播学系学生林皇耀的作品，导演试图以日本受欢迎的动画 人物模型来呈现一个有趣的故事。 第四集（2月7日）：俄罗斯、韩国专题 俄罗斯电影学院 VGIK, All-Russian State Institute of Cinematography 俄罗斯电影学院是全世界第一所电影专门教育学校，於西元1919年成立，由俄罗 斯电影导演维克多‧嘉丁（Victor Gardin）及库鲁雪夫（Lev Kuleshov）创办 。在艾森斯坦（Sergei Eisenstein）、普多夫金、米克亥‧洛姆（Mikhail Romm）、多夫忍柯（A. P. Dovzhenko）等着名导演电影理论实践教学的努力之 下，俄罗斯电影学院培养了许多扬名国际的电影创作人才，诸如安德瑞‧塔可夫 斯基（Andrei Tarkovsky）、尼基塔‧米亥科夫（Nikita Mikhalkov）、安德瑞 ‧孔恰洛夫斯基（Andrei Mikhalkov-Konchalovsky）、以及萨杰‧派拉查诺夫 （Serge Paradzhanov）等等。 俄罗斯电影学院的学生作品在国际学生影展中频频获奖，该校近期的学生电影中 ，仍有大量黑白、没有对白只有音乐的作品，这些作品的影像力量与叙事结构是 非常强而有力的。我们可以就有其深沉的影像力量，看见艾森斯坦及普多夫金的 电影美学，在当今俄罗斯学生电影上的传承与实践。 摄影师─俄罗斯，10分钟 日复一日工作的老摄影师照尽人生百态：第一次做到镜头前面不肯合作的小男孩 、天真浪慢的少女、年华已逝却风韵犹存的妇人、吉普赛乐师、怎麽也塞不进景 框的胖男人、年轻的夫妻……最後他决定为自己拍照，将影像永远留在底片上。 全片的场景都在照相馆内，影片中其实并没有一个完整的故事，导演舍弃了对白 及叙事，以默片配上不同音乐介绍来拍照的每个顾客，藉由影像来感动人心。本 片在2000台北电影节／国际学生电影金狮奖中获得首奖，是俄罗斯电影学院学生 Alexander Kott的第一部影片作品。 稻草人─俄罗斯，15分钟 一个与祖父同住的小男孩半夜上厕所，被房屋外的稻草人吓个半死；他决定要为 这个稻草人增添行头，一些奇怪的事情就此发生。另一方面，一个小女孩在旅程 中遇到了这个小男孩及稻草人，并与他们建立友谊。稻草人最後倒下来，也是小 男孩离开这个地方的时候。本片在全世界二十二国家的学生及短片影展中获奖， 导演Alexander Kott曾说，在这部影片中，稻草人是谁做得不重要，小男孩住在 哪里不重要，小女孩来自何方要往何处不重要，重要的是透过这部影片里的种种 元素所营造出来的、小男孩与祖父的关系，及小男孩、小女孩共同了解稻草人、 听得到稻草人心跳的感觉。 韩国艺术大学 The Korean National University of Arts, School of Film & Multimedia 野宴─韩国，18分钟 小朋友问：「妈妈，我们要去哪里？」妈妈回答：「我们要去野餐。」一家三口 去公园野餐，没想到竟是一场死亡之旅……本片导演Il-Gon Song是韩国艺术大 学电影系的学生，他以鲜艳的色彩，极少的对白，叙述这个沉重的故事。韩国政 府近年来积极发展电影工业，并加强电影艺术教育的推行。韩国艺术大学的学生 电影题材大都深沉或与死亡有关，多多少少反映了韩国的民族性与文化特色。 《二十四格的电影梦》：突破的势力 撰文：国立台湾艺术大学电影学系专任讲师、影评人廖金凤 这些出色的短片，从影像风格、场景样貌、叙事策略到题材，展现出充沛的创意 、丰富的形式和引人深思的趣味。诚然，学生作品的可贵，就是它们具有任何商 业电影早已弃之如敝屣的「真诚」。 这些令人惊艳的杰作，包括来自俄罗斯、德国、捷克、以色列、韩国和台湾的作 品。总体而言，我们将看到混合着沙吉奥．李奥尼《荒野大镳客》、尼基塔．米 凯考夫《蒙古精神》，并带着安德瑞．塔可夫斯基神秘大自然的《稻草人》(俄 罗斯)；一个开始於看似美轮美奂雅痞汽车广告，接着急转直下成为家庭悲剧的 《野宴》(韩国)；一段令人刻骨铭心、尖锐辛辣的「白头偕老」生活点滴(《甜 点》，以色列)；一段混合国家、父子或族群忠诚和背叛的二次大战事件(《1944 年的三天》，德国)；争议不断、企图以精致美艳影像，刻划那些边缘、偷渡情 感关系的《旅行》(台湾)和《忏情录》(美国)等。 其他难以言词形容的包括来自捷克粗犷/可爱、批评/嘲讽的动画作品《走钢索的 女孩》和《热气球》(别理那个《怪兽电力公司》)。尤其不可错过的是《摄影师 》(俄罗斯)，一部精确掌握摄影趣味、展现热情，进而结束於一个「美丽人生」 的「光影的故事」。 台湾艺术大学电影系与公共电影合作完成，即将在公视推出的《二十四格的电影 梦》，搜集了近年国际间最好的学生作品。这些作品都是近年在世界各地学生影 展或短片影展获奖连连的影片。它们展露头角的场合包括坎城影展的 cinefoundation学生竞赛单元、以色列学生影展、波兰学生影展、俄罗斯学生影 展、台湾的国际学生金狮奖和金马奖的最佳短片。藉此，我们不仅可以观察国际 间年轻世代影像创作者的最新趋势，并且严肃检视我们自己的电影教育。 从这些学生作品中，我们至少能够理出几点作为借镜： 1)、欧洲先进国家的电影学校与电影工业之间的密切关系，反映於他们学生作品 各个层面的成熟度(《1944年的三天》； 2)、学生电影的题材应该避免流於刻板意象，可以尝试超越他们自己生活经验的 描绘(《甜点》)； 3)、在好莱坞统御全球影视文化的局面之下，坚持或凸显本国电影文化总是突破 强势之道(俄罗斯和捷克的作品)； 4)、政府关注电影发展下的学生电影成就(韩国)。 《二十四格的电影梦》是一个电影短片创作的盛宴，我们在欣赏之余，更希望台 湾的电影文化政策、教育政策、工业资源和教育单位，以至於学生电影工作者， 都能以此作为日後台湾电影发展的借镜。 --

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