※ 引述《MoneyMonkey ()》之铭言： : 我先转贴一篇很久以前在KKCITY的连线教育板上的文章, : 就我当时的印象, 在那篇文章po出来之後, : (那篇文章指的是绿色字体的部分, : 在"※ 引述《gtcgtc》之铭言："那一行以下的部分) : 连线教育板上的传统教师派只有一片叫好的声浪. : **************************** : 这是老师应该有的做法吗 ? : ※ 引述《gtcgtc》之铭言： : > 太鸡歪的家长 : > 我一定依法管教他的孩子 : > 让他烂 但是又不会影响其他孩子 : > 全班衣服整齐有礼懂事 吾愿足矣 : > 至於他下摆半露占三七步上课吃口香糖是他自由 : > 我可以不着痕迹地让全班讨厌他不接近他 连话都不必说就能做到 其实 这似乎已经近於分化整肃的权术了 将其边缘化 塑造为一个污名 其实老师也是人 教100个学生有办法100个成功? (我爷爷教六个小孩都还不能六个成功) 事实上 如果认识到这一点 即便受过专业训练 失败仍然有可能且并不可耻 这里就有两个问题 如何定义成功失败 以及如何面对成功失败 教育的实现究竟是什麽 成功指的是 学生自我的体认与达成 透过各种尝试与支援後的实现? 或着是成绩的提升? 或者? 第一现场的教育工作者在每个当下设定的可能是不同目标 而他的方法手段 以及面对较为独特的个案时 又是如何处理 两个层面 但息息相关 其实我不知道他工作的场合是如何 在面对不同的个案 即便他有所不能 是否就须将 其边缘污名化? 就算真以此作为手段 那也是他的环境对他还算有利 小弟国中 30余人 3人上高中 年年如此 家长都不太关心 上不上第八节都还由学生每学期自己决定 人也常常越上越少 至於其所举反例 在小弟印像中 更是几乎人人如此 在不同生态环境中 即便其方法真在某地方些可以致用 亦看不出有何值得彰显之处 : > 上课不听我不管反正不许碍到我上课 : > 有问题我是可以不回答的尤其是钟声响了之後 : > 下课放学爱躲在哪干啥小只要不在我视线内就好 : > 敢做坏事一次就记过反正不会退学鸡歪家长别在意 : > 至於用心的家长 : > 我愿意违法留学生送到家 : > 我愿意多花时间辅导他 : > 我愿意牺牲改簿子的时间陪他聊天 : > 让他快乐爱上学 : > 我愿意凝聚班上向心力 : > 让家庭正常的孩子敞开心胸接纳并协助他 : > 我愿意掏腰包请学生让他有被关心的感觉 : > 我愿意连假日都愿意到校陪小孩 若不论方向 确实勤奋 : > 靠~~~ : > 我怎麽这麽大小眼呀 本篇揭示了其规训的方向与方法 很多人大概也经过一段争做好学生 乖孩子 争讨老师欢心的时期.. 今天 走出家门 巷口 面包店 机车行 俱可见敝人国中同学 而教育的目标又什麽?.... : > 你个芭乐 : > 我就是这样啦 : > 幸好我从来没遇过如教授鸡歪混帐的家长 : > 应该不是我运气太好 : > 应该是因为一般人很难这麽鸡歪混帐 : > 别对号入座 : > 诸位先进们心知肚明 : *************************** -- 心随长风去, 吹散万里云.. --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 192.192.154.33