跳脱鸡腿与泡面的问题思考 ◎ 张恒豪 日前台大医学系学生会举办「力挽洪兰」讨论会，乃是基於自省、自律所发起的的讨论活 动，让同学们在洪兰教授引发社会各界对大学生学习风气的探讨之中，聚焦於特定议题提 出有建设性的意见与行动。然而诸多媒体仍以课堂秩序作为报导重点，流於形式主义，未 能发掘「吃鸡腿、泡面」背後问题的症结，使得真正核心的结构因素在吵杂当中被忽略了 。 台湾社会总习惯以「囝仔人有耳无嘴」来教育小孩，然而大学教育培养的正是批判思考的 能力，当我们冀求大学生能做更仔细的价值判断，更积极的从事社会参与，却在以学生为 主体的校园里，设限种种学生参与公众事务的可能。学生作为教育的主体，对於课程的应 要能提出最直接的感受，进而与校方、师长一同努力提昇学习品质；现在所受的教育将影 响到我们的将来，与我们最息息相关的课程讨论与改革，学生不应被排除在外。 大学法中明定，学生参与为衡量一学校之指标。然而学生参与不仅仅是在校内的会议上找 同学列席，而是能在校方与学生之间建立对等而畅通的互动平台，让以往由上而下传达讯 息的阶级权威，转化成相互尊重的倾听与交流。学生虽然仍在专业知识的培养过程当中， 但参与本身亦是学习的历程；学生相对也必须努力建构思维的完整，化除外界屡屡将年纪 与思考成熟度画上等号的谬误。 以高等教育评监作为举例，在评监单位、系方、学生的三角关系中，原先寄望透过访谈学 生能切实反应学生对系所的看法，但时常在系方刻意安排与指导之下，成为早已排演好的 剧本，再再反映出学生在评监过程中的参与是相当被动与薄弱的。因此，我们期待能发起 学生自我评监，更实质表达学生的立场，透过积极正向之行动为属於我们的医学教育尽一 份心力，也盼望相关评监单位能效仿欧美，纳入我们的看法与建言。 洪兰事件让我们再次看见学生公共参与面临的困境，期盼社会能给予我们更多的空间与支 持，让青年世代的力量得以展现。 (笔者为台湾医学生联合会会长，台湾大学医学系学生) http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5288785.shtml --

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