大家好 我是理律师 最近整理112年新的行政法实务见解，赶在112年年底地特考试前，陆续提供给大家。每次 新实务见解的分享，都会PO在「行政法读书会」Line社群https://reurl.cc/O0KZn7 这次要提醒大家的争点是，「学校性别平等教育委员会(下称「性平会」)的调查结果与处 理建议是否属於行政处分?」 这个争议有趣的地方在於，高等行政法院法律座谈会在111年与112年都有提案讨论相关争 议，可见确实是实务上重要问题，当然也就会是考试重点。 【「性别平等教育法」之相关程序与规定】 这部分算是背景知识，请参下图。了解「性别平等教育法」处理校园性别事件的流程後， 比较好懂下面的实务见解。 https://imgur.com/8LXeDpU https://imgur.com/undefined 【实务见解的演变】 1.过往实务见解其实满固定，认为「性平会的调查结果与处理建议」不是行 政处分。111年度高等行政法院法律座谈会提案第2号就是处理这个问题。 但这个见解有被学说检讨，学说上有认为可以朝「多阶段行政处分」的概念来思考 2. 然後，最高行政法院111年度抗字第156号裁定认为「性平会的调查结果与处理建议」 如不需要经学校单位再行处置，该函文即为行政处分。 3. 「112年度高等行政法院法律座谈会提案第1号」: 多数意见赞同上述之「最高行政法院111年度抗字第156号裁定」的结论 【结论】 简单来说，性平会之调查报告及处理建议是否为行政处分，视其情况而定。 ★如不需要经学校单位再行处置，该函文即为行政处分 → 111年度高等行政法院法 律座谈会提案第2号 ★如仍须经学校单位再行处置，即为观念通知，不得作为行政救济标的。学校後续处 置方为行政处分 → 112年度高等行政法院法律座谈会提案第1号 上述实务见解的推论过程比较多，我把实务见解内容分点分项 ，大家比较好懂，也也可用作答题文字。 这个我还在微调文字，可以Line私讯跟我索取PDF档 https://lin.ee/wKu4V1n 最後提醒大家一下，像是这种行政行为定性(即「某个行政行为是否属行政处分」)考试很 喜欢考。 但准备上，不仅要记住实务见解的结论，还要一并掌握相关实务见解内容、实务 见解的推论过程与实务见解的演变(就是最新的见解跟过去的见解有什麽不同)，这些也都 是考试会考的。尤其是申论题，出题老师不会只是想看你背出实务见解(当然能写出来会加分)，而是希望 看到你用行政法的原理，分析论述行政行为之性质。实务见解只是老师出题的灵感来源。 大家考试加油! --

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