代替上榜的女朋友PO的心得： 一、 个人背景 97年教育大学中文系毕业。 98年实习+代课(初等、高考、普考、地特大大大炮灰)。 99年全职考生(地特落榜)。 100年考上研究所，高普考落榜，地特上榜。 二、 挣扎过程 大四为了省钱只买书面函授，自己懒惰没有压力的情况下，每一科课本几乎为全新。 毕业後历经代课压力调适不良，身体因而出现免疫系统问题，在家人全力支持下，决定休 养一年并到补习班报名保证班，成为全职考生，但期间一直在高普考与教甄间挣扎，最後 发现自己对於选择题实在无能为力，进步空间有限的情况下，决定全心投入准备高普考。 三、生活作息 养成固定的时间，将一天切为几个大时段，早上八点到十二点、下午一点到五点、下午五 点到六点(运动)、晚上八点到十二点，最晚不超过一点睡觉，对我来说，规律的作息及运 动，对於维持稳定的心情与健康的身体是很有助益的。 四、各科成绩 国文：61 申：49 测：12 法英：76 教哲：43 教行：68 政法：57 申：21 测：36 教心：72 比较：81 测统：47 成绩：62.77 五、各科准备心得： 因为读书很慢，第一次读时都会一字一句仔细的看，部分科目觉得补习班用书不能理解的 才会去找专书来相互对照，所以专书看的量并不多。 (一)国文：49 用书：补习班用书---金庸(2010)。 准备：补习班课程。这次国文是参加公职考试以来最低分的一次，写的当下就发现手感不 在，对於作文、公文题目都没有太多的想法，因此也反映在分数上面。 (二)公文：12 用书：补习班用书---郭隽(2010)。 准备：补习班课程。熟记格式，亦有看老师的范例，学习用字遣辞，并以社会现况与社会 期望切入。 (三)法绪、宪法： 用书：补习班用书---程怡(2010)法学绪论。 林强(2010)宪法。 准备：补习班课程。法绪程怡老师的书内容份量十分足够，上课速度对我而言偏快，因此 会在上完课的当天晚上就重听录音档复习；宪法林强老师讲解浅显，上课认真听就足够， 并练习课本题目。 (四)英文： 用书：补习班用书---王啡(2010)、研究所英文paper。 准备：一点点微弱的底子，加上除了猜，还是猜。 (五)教哲：43 用书：补习班用书---乔安(2010)教育哲学。 黄天(2011)教育哲学补充讲义。 贵人学长整理的资料。 准备：乔安老师上课的方式，个人没有很能吸收，但其讲义整理的内容具有广度；黄天老 师的讲义则很有深度，且其上课方式会带着学生去思考，以理解的方式探讨哲学，个人很 喜欢他的课程，其对於题目批改亦十分用心，会带着我们先想过题目的脉络，提示作答方 向。但这一科目的笔记到现在都没有整理好，只能归纳课本重点，以自己可以理解的方式 ，写下大标题，熟记各大派别、理论大概念。 (六)教行：68 用书：补习班用书---高明(2008)教育行政学。 高进(2010)教育行政学。 李谦(2010)教育行政主题式申论题库Q&A。 专书------------谢文全-教育行政学。(补习班同学借的) 全国教育会议手册。(贵人学长借的) 准备：主要以高明的书为主(很推荐!!)，及其笔记为主要架构，其解题拟答十分详细，将 教育行政的理论串联在一起，让答案面向更广、更多元，可以人、事、时、地、物，或是 计画、组织、目标、沟通、评监等作为作答的方向，带入理论、专有名词似乎都能让分数 保持在一定的区间。 (七)政法：57 申：21 测：36 用书：林清(2011)行政法。 准备：自认为比起哲学、比较教育较难把握分数，因此这一科後期花了很多时间重听所有 录音档，但分数仍不尽理想。原则上以老师的笔记架构为主，另外会再用不同颜色的笔加 入自己的内容，读完一个段落後，会将大标题在脑海中想过一遍，再将内容想出来，很花 时间，但也较不容易忘记；亦有作出大法官解释的整理摘要表；选择题的部分，熟记法条 之外，我觉得「勤作题库」会找到自己的盲点，非常有帮助。 (八)教心：72 用书：补习班用书---程薇(2011)心理学暨教育心理学。 程薇(2011)心理学暨教育心理学试题解析。 专书------------张春兴(2005)教育心理学：三化取向的理论与实践。(大学用书) 准备：程薇老师将教心的笔记架构整理的很有系统，配合大表来看，其实可以熟记整个架 构，在作答的时候较能结合相关概念，作笔记时会将类似的概念放在一起互相比较，厘清 观念；但只念补习班的书会觉得有些理论的来龙去脉不清楚或是连结度不够，会让记忆变 成片段不连贯的，我会回头去看张春兴老师的教心，让记忆的铺陈更完整；程薇老师的题 库本会出现课本没有的概念，因此亦须将其整入笔记中，另外，小书很好用，我都会带在 身上，零碎时间就看一下，不用刻意背，久了就记得了。 (九)比较：81 用书：补习班用书---黄天(2011)上课讲义。 专书------------李奉儒等人(2009)比较与国际教育。(贵人学长借的) 周祝瑛(2009)比较与国际教改。(贵人学长借的) 准备：个人觉得黄天老师上得很好，提供的上课讲义教材丰富度十足，架构内容上与周祝 瑛(2009)比较与国际教改类似，且此本内容非常详细。黄天老师平常出的练习题建议要跟 着练习，老师的批改及同学的答案尽量借来看，增加自己的视野广度。但这次的分数出乎 我意料之外，是考这麽多次以来最高分的一次！ 测统：47 用书：补习班用书---高明（2010）教育统计。 　　　　　　　　　高明（2010）教育测验。 　　　专书------------ Howell(2010)Statistical methods for psychology第七版。( 研究所用书) 准备：数学一路很烂，但我超级喜欢高明老师，他让统计变的很有趣，会用各种方法、例 子解释让人理解统计的概念、计算，考前做完课本的题目，且研究所又将统计紮实上过一 轮，加上研究所小作业的讨论，让观念更清楚，但在看到考题的瞬间，心都冷了，记得大 家考完都在哀嚎会不会只有盒须图的10分……测验部分，将课本内容整理成笔记，理解後 边写边背，背了会忘，忘了就再背。 六、考上後最常被问的问题： (一)如何让心情平静？ 基本上，本身较压抑，因此情绪起伏波动不太明显，但遇到心情无法平静、杂念很多的时 候，我会乾脆不念书，找家人朋友聊天、深呼吸、在房间走来走去直到心情平静下来为止 ，或是放个几小时的假，让罪恶感打从心中升起，时间不够用的警觉会让我乖乖坐回书桌 前。 (二)一定要拜拜吗？ 全职考生的那一年，考前必带准考证拜拜，这次考试没拜，但我每天读书前都会在心中跟 神明默念许愿，一方面是希望有所保佑，一方面到後来这也成为让我心静下来的仪式行为 。个人认为这是一种安定心情的方式，然後我许的愿包含考上前不吃牛肉及考上後捐薪水 。 (三)要看专书吗？ 当初报名补习班，就是打定只要好好读补习班的教材，所以我看的专书量真的很少，包含 期刊那一类的都是很幸运的有贵人相助，地特过後才有好好借专书来读，发现会让思维系 统更完整，但有些专书也未必实用，有时我只会挑大标题来看，学习如何下好标题。 (四)字迹很重要吗？ 高明老师上课曾提及字迹很重要，表面效度罗，最初练习答题时，我有将考卷画格子(像 作文纸)，练习将字不论是横的或是直的都呈现对齐，我不知道有没有加分效果，因为分 数上落差似乎不大。 (五)生活作息调整？ 全职考生那一年，只有每月20号上网查课表的日子会用电脑；每天会纪录读书时间，基本 上以10小时起跳；只剩下跟三个好朋友联络，但原则上不太讲电话，更遑论出去玩；每周 五、日固定看偶像剧是生活中最大的娱乐；每天固定运动一小时。但这是看个人生活习惯 而定啦。 (六)要不要练习作答？ 二三月是我最懈怠的时候，无心念书，因此将进度排为写补习班模拟考试题，但会先针对 题目将相关课文、题库拟答及期刊资料阅读统整再来写考卷，维持手感或许很重要，但也 很花时间，写完模拟考卷後，我就只剩下做审题的动作，针对题目练习写大标，内容则在 脑海中run过而已。 毕业後的每一年都在教甄、初等考、高考、普考、地特中渡过，累积了很多失败经验，习 得无助成了最常挂在嘴边的话，很庆幸家人完全没有给我压力，只给我满满的支持与鼓励 ，好友们彼此加油打气，加上补习班同学互相讨论与鼓励都成了很重要的动力。在每一次 失败後，都告诉自己下一次一定会爬起来，每一次摔倒後，都告诉自己下一次一定不要重 蹈覆辙，准备到後期我都告诉自己：分数有进步了，排队也该轮到我考上了吧！！！一定 会面临想放弃的时候，但坚持下去，再撑一下，努力一定会有收获的！！！ --

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