收到成绩单之後，虽然有上榜，但是各科成绩都出乎自己预料，准备最久的测统跟 行政法只有65分上下，觉得写得上手的教育心理学跟比较教育分数中等，教育行政 学低分到我觉得害羞，预料考得很差的教哲却拿到高分，阅卷老师的口味，真是很 难捉摸。 各科成绩如下： 国文 73 教育行政学44 法学知识与英文 62 比较教育 55 行政法65 教育心理学 59 教育哲学74 教育测验与统计 66 平均 61.9（录取标准 60.5） 一、背景 高中大学是技职体系出身（工程类），大学毕业後，在美语补习班任教多年，之後因为 兴趣考上幼教所。当初在准备研究所过程中，都还有跟着上教育研究所的课，所以在教 育社会学、教育心理学、教统有算是还不错的底子。研究所期间有跟大学部修过教育哲 学和教育心理学。所毕业後工作一年，之後全职投入教育行政考试。由於补研究所的良 好印象，让我决定还是去补习，对我而言应该是一条捷径，去年八月开始上课准备。 二、 各科准备： 对於教育行政一本书主义可是绝对行不通的喔！在能力范围内，多看专书跟期刊，绝对 是必要的，各科方式准备如下（法绪跟国文没有特别准备，就不多述了）： （一） 行政法 上的是林清老师的课，行政法准备过程真是从痛苦到喜欢上该科。但我相信就如同林老 师说的行政法会是你手边的彩虹，而非天上的乌云。这一科花了我最多时间吧！另外又 自费去上了题库班，（只是我觉得跟总复习大同小异）。这科我要求尽量在四月结束的 时候全部上完，希望给自己多一点时间熟悉第四章和第五章。 1.申论题 痛苦的背诵过程是一定会经历。至少课本应该这一年也有背过十次以上。我习惯课後隔 天将老师上课划的属於申论题的部分，通通整理成笔记，方便背诵，同时也是为自己带 去考场做准备。另外也有听老师的话，将释字全部整理，三不五时的翻一翻。每周上课 会将申论练习题给老师改，练习自己写行政法的逻辑，终极目标就是听到老师跟我说： 你一定会考上。以自我增强，发挥比马龙效应。写题目从十一月到考试前没有间断过， 一周约两题。 2.选择题：就是认命做题目，练习作答的感觉。 同学有给我95-99年全部的行政法相关选择题，在考前最後一个月，密集每天都做，林清 师的选择题库跟志光的考前题库，也全部完毕。将自己目标订在一百分，只是考试时鬼 遮眼，分数还是不尽理想，觉得很自责。 （二） 教育行政学：尽量多补充大头们的专书和期刊 1、虽然有补习，但是主要还是以谢文全老师的教育行政学当作主要读本，高明老师 也教学很认真，只是说，我还是比较喜欢谢文全老师那本书的内容，最新版的用 字简洁优美，让文笔不好的我背了很多佳词美句，另外也可以避免和全部的考生 答案一样。 2、个人认为专书比期刊有效果：吴清山的教育行政议题这次教育行政学的课程、教 学、行政融合领导就考出来了、盖浙生老师的教育财政学部分，我觉得最近也是 很流行。这些书都是我念不下书的时候，在图书馆乱翻的书。期刊也需要看，可 以了解新趋势。 3、 多上教育部网站、该年度研究所考古题行有余力都应该下载来练习。 这一科很不好准备，多读专书，我觉得对我帮助很大。 （三） 教育心理学 1.研究所考试上的是程薇老师的课，所以上到乔依老师的课，老实说我个人很不习 惯，所以他教的申论题写法我是没有采用（心理无法接受）。但是即便如此，补 习班的教育心理学我都还是会去听，反正都付钱了。只是该科我就自己买了程薇 的教育心理学跟题库，还有加上研究所考试的课本（用来念社会心理学跟其他教 心课本没有的章节），自己念。 2.此外，有加减念了准备幼教所的圣经书"发展心理学"（其实我发现学富出版的发 展心理学，最近地特也有从里面出题的趋势），还有在图书馆挖到的张春兴" 现代心理学（2009重修版）"跟书架上的教育心理学，也是心烦就翻翻。 （四） 比较教育 1.补习班上的是欧文的视迅，这科我完全没有基础，所以在主要国家如英美日等国 ，一些基础概念，还是有托老师的福建立基础，只是说欧老师的资料，比较零散 也比较旧一点，所以上完课，自己也是需要再多看几本书，可以发现比较新的政 策修正。 2.主要资料参考：比较教育与国际教改（周祝瑛）、国际比较教育学（沈珊珊、 黄俊杰）'比较国际教育（李奉儒等人），还有教育资料集刊(这本期刊很推荐， 很适合用来准备比较教育)。还有图书馆书架一些像是北欧各国教育政策等等一 些零碎的书，也是心烦或休息时间翻翻，因为全职考生，心烦跟休息时间都有比 较多一点。但是只要上述的书，基本上我都有整理成各国的笔记，方便背诵。 3.另外，欧文老师後期的教育政策趋势的补充课程帮了很大的忙，只是说补习班 资料给得很慢，考前一天才全部到齐，不过很幸运的这次高考第二题的高等教育 ，就在前一天有读到。 （五） 教育哲学 1.这一科，相信是很多考生很头痛的科目，对我也是不例外，只是说虽然对他头痛 ，但是基本上我对教育哲学也算是有兴趣，所以念起来比较不痛苦。加上研究所 阶段对於诠释学、後现代主义的各家学说都略有涉猎到，所以即便基础不好， 但是经过欧文老师的课，打基础之後，念起来还算不是很费力。 2.而且为了必免跟广大的考生因为师出同门，答案相同，所以我还是有多看很多 补充资料，如下：志光高进、黄?老师的教哲讲义当补充，简成熙老师的教育哲 学导论（简老师的书，我都会看一下）、欧阳教、邱兆伟的教育哲学。差不多图 书馆架子上的教哲，我都有翻过，只是说不见得都有整理成笔记，主要还是以欧 文老师的教学顺序(只有顺序喔)为骨架，再填入其他老师课本中内容当作是肉。 （六） 教育测验统计： 1. 教育统计以高明老师的课本为主，不断的算跟背。但是因为补习班进度太慢， 加上自己过去有底子，所以在教育统计的部分，我再拿到课本的两个月左右， 就已经整本有念过跟算过一次，考试前，那本书已经翻到掉页需要用胶带黏起 来。但成绩公布只有六十六分，很汗颜。 2.在教育测验的部分，也是因为补习班进度很慢，所以我就自己先念，这科就是 背多分，背得越熟越好，另外再多看一下，研究所的考古题，遇到不会的解释 名词，就可以查一下，增加自己的知识广度。 3.不过在考试猜题的部分，还是不要太铁嘴，还是稳扎稳打的念吧，太相信考猜， 会让自己遗憾的（ANOVA就还是考了）。 一、 自问自答篇 （一）要不要写考古题？ 会有很多人问要不要准备考古题，对於考古题，我的处理方式是我全部都有下载， 大概是九十年到最近（包括身心、原民），但是除了行政法之外，我没有真的每一 题都去写，我的方法是：每题我都会去想拟答，最多偶而练习写一下开头跟结尾， 因为我只给自己一年的时间，想把时间用来背更多的书跟看更多的题目。所以考古 题，我只用来分析出题趋势跟模拟『要是考了这题，我要写什麽』。 （二）要不要录音？ 在行政法的部分，刚开始我有录音，但是到後来，我觉得只要认真上课，基本上不太 需要重听一次，因为林清老师讲得很慢也很清楚，架构在脑海中就自己浮现了。加上 因为专业科目在中坜班只有录影带，所以除了教育哲学我有时会多听一次，方便整理 笔记跟思考外，我没有花太多时间在重复听课上。 （三）念书地点、时间安排、有做读书计画否？ 我大多去补习班念，呆烦了就换成图书馆，念书时间比其他自我要求很高的同学， 我比较弹性，通常都九点才到补习班，早上以三小时为单位，念到十二点或十二点 半，中午休息就去吃饭逛逛中坜火车站附近（不过考前三个月，散步行程就中断了 ），约一点半念到五点半，晚上就差不多是六点到九点半，中间不会休息或跟其他 人聊天。周五晚上经常会休息陪男友吃饭。周六、日念书时间就不会像平日那麽长， 大概就是早上就九点到下午五点。我没有读书计画，就是一遍又一遍，每个专业科目 每星期至少会念2-3次，进度不拘，但是会越来越快，最後可能可以快到三个小时一 科。原本对自己的没有计画的读书方式很有罪恶感，但是发现自己个性就是不爱被计 画约束，也就坦然接受，反正就是一遍又一遍。 我只有给自己全职一年的时间，一方面是让自己没有太多的退路，另一方面我的存款 差不多就是只能顶一年，所以补习班的进度让我觉得会让我无法有机会达到目标，所 以各科（除行政法），我都在开课之前，自己念过一次甚至测统在去年地特前，几乎 都已经看过至少五次左右（看书速度快，是从小爱看小说练成的）。考试的心路转折 也是从抗拒到接受自己正在准备国考的事实，很幸运的在一年内就达到自己的目标， 虽然是增额录取，但是也卸下了重担。 以上冗长的心得分享，谢谢大家有耐心看完，『心中有梦、筑梦踏实』， 我热爱教育相关工作，我相信考上高考，也是下一个新阶段的开始， 大家一起继续努力吧！ --

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