作者lovingtsuyo (豆沙包)
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标题[心得] 98年教育行政高考上榜心得(上)
时间Sun Sep 20 02:49:01 2009
网志好读版
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献给PTT国考版的版友们以及需要这份资讯的人
大家好!我是97级毕业於教育大学的学生,
参加的是98年教育行政类科的高普考试,
所以是本科系毕业生。
今年有幸能够榜上有名,
除了努力外,也感谢许多人的支持及资讯的提供。
因此,想分享给国考版的版友有关我的经历及国考准备方式,
希望对各位有很大的帮助!
一、 应考之路
96年9月(大四) 报名志光补习班进行为期一年的补习生涯
97年6月 教育大学毕业
97年7月 参加97年高普考试落榜(当时没读书,平均差了十二分)
97年12月 参加97年地方特考落榜(实习期间,有看书但只是单纯看书,平均差了十分
)
98年1月 实习结束
98年3月 藉转让进入谢宏仁老师班级上课(此补习班周周考试,立即排名)
98年7月 参加98年高普考录取
二、 读书方式
(一) 一本书看很多遍
这可能是我从小养成的读书习惯,
我很少考前抱佛脚,
通常都是考前一两个礼拜就会开始碰书。
但看书的第一遍通常都是随性的看、没压力的看,
地点可以是床上沙发上皆可,
第二或第三遍通常都同第一遍。(但会用铅笔大致画线)
直到第三遍左右就开始认真看,认真了解字义和背重点,
这样会一直重复很多次,
所以其实我也不曾细数我看书的次数。
我想不下十遍以上吧!
这和谢宏仁老师传授给学生的概念相似,
其实能够考上的人也不尽然能将课本一个字不漏的死记下来,
而是能对书里的概念有全盘的理解。
人的记忆是有限的,读一本书十遍一定胜於精读一本书仅只一遍。
(二) 有层次感的读书
举例来说,学习理论可分为行为主义、认知主义和人本主义学习理论,
其中行为主义又分为古典制约、操作制约及社会学习论,
而後又再对古典制约中的代表人物、实验设计及对学习提出的看法和应用有更深入的了解
。
就同此法,我读书一向喜欢有层次感,
从大标次标到小标甚至小小标都要明确,
如此对内容才会有更为整体清晰的概念,写考题也才会有方向。
(三) 书可以读多 但要精读某一本
这个方法是行政法林清老师说的,所以像是教育心理学这科,
我曾经读过乔伊老师的教育心理学、张春兴的教育心理学、
张春兴的心理学概要以及谢宏仁老师给的心理学摘要笔记。
但因为一开始接触的就是乔伊老师所编辑的教育心理学,
而且配合上课,里头的概念明确、条列状很清楚,因此我熟读这本书。
这本书里头的句子都看了很多次,标题也都记得很清楚。
我觉得能够把一本书读得滚瓜烂熟,
那麽考试时也就不会像无头苍蝇般的从各教材中琐碎的各自取材了!
(四) 养成随时随地思考的习惯
不只在读书时间读书,而是能够养成时时在脑袋中反思的习惯,
透过此确认自己是否能回忆出课本内容和一些新兴议题,
如果思考中突然卡住,再多加思索後仍无答案就会去翻书出来补强不足,也会使记忆更加
深刻。
(五) 订定弹性的读书计画
我所订的读书计画通常都相当具有弹性,
只会在脑袋中大略计画今天早上下午晚上可能会读的科目,
但有时候某一科读上瘾後就会改变计画继续读该科目,
也有可能某科读不下去就换科读,不过也不可以每次都逃避某一科。
像是有一次的读书计画仅是一句话「这周请与哲学培养感情」,
如此简单的一句话就能轻松但对自己负责的努力读书。
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