【大纪元讯】在美国哈佛大学施行30年的「核心必修课程」将改以「通识教育课程」，这是哈佛30多年来最大的课程改革。国内通识教育学者认为，哈佛的「通识教育课程」分为8大领域，以人格教育为目标，但国内大学碍於课程结构，很难跟进。 据中广新闻网报导，哈佛大学在1970年代设立的「核心必修课程」未来将改为「通识教育课程」。对核心课程制度了解甚深的中央大学副教务长陆洛表示，通识教育主旨是「通才教育、菁英养成」，但执行面上却有困难，由於学生一次只能修一门课，因此很难获得该学门通盘知识。理想上想给学生通才教育，涉猎各种领域，但实际上课程设计最後又常沦於单一领域，讲得太深。 哈佛新通过的通识课程旨在提升学生人格教育、公民素养，国内大学如果想跟进，恐怕在技术面上有困难。铭传大学通识中心主任樊中原指出，国内教育界一直想提升学生人格教育，又怕道德教育常沦为宗教劝说，因此常把道德和服务课程结合，反倒让学生有「用劳动拿学分」误解。 陆洛也说，哈佛的通识课程分为8大领域，毕业学分庞大，一领域又有30多门课，每学期又规划不同课程；相教於国内大学每学期一领域常设的3到4门课，台湾的高等教育很难望其项背。◇ --

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