※ 引述《SILee (WaLiLe)》之铭言： : 我现在也是大二的 : 电子学真的是读的很无力啊~~ : 念了一个学期从来没在期中期末考前念完过(我们系上要考两次期中考) : 好不容易弄懂就要考试了 : 感觉没啥时间作习题 : 这学期上的还不多感觉还好 : 上学期真的是一整个囧 : 我们电路学 : 上学期上dc circuit : 下学期才开始上ac circit : 所有关於frquency的东西都是这学期才念到的 : 所以上学期电子学念response和bandwidth念的莫名奇妙 : 完全看不懂那到底是怎样来的(连Bode plot都看不懂) : 啥3-dB frequency的? 那能吃吗 @@ : 从开学第一天就在状况外 : 整本书就像天书一样 : 还有我觉得Smith的编排很奇怪 : 硬是和其他电子学的书不一样 : 好像把大家当成什麽都懂了 : 感觉就不像是要给初学者看的 : 春假要回去重读补救上学期的东西了 >"< : 一个念电子念到疯掉的人的小小抱怨 这样说吧 这样的状况会发生其实不难理解 大家注意一下就会发现 台湾的大学用原文书 没错，这是为了训练学生阅读英文资料的能力 可是这些课本的作者来自世界所有的大学 每个大学课程安排都不同 台湾的教授对於课程安排又不是很有经验 比如电机系领域的流程 计算机组 线性代数─┐ 计算机概论┼资料结构─演算法─作业系统... 计算机程式┘ 积体电路组 机率──┐┌电路学──┐┌电子学 微积分─┼┼微分方程─┼┴电磁学...... 线性代数┤└信号与系统┘ 复变分析┘ 可是实际上大家的课程都不会是这样安排的 所以当教到回授的时候根本就是死记 教到波德图的时候也不知道为啥 再来国外的大学一学期也没有超过五门课的 教授的上课方式是让学生在课前先读完指定范围 学生自己发现有看不懂的上课自然会问、自然会自己去找资料 台湾不是这样 教授上课抄笔记，学生跟着抄，教授教什麽？不知道 真的遇到不会也是下个星期才能反映，可是又没多少学生赶提问题 於是到最後只有真的很用功又资赋优异的学生才能脱颖而出 这些学生不论放在哪，也都会脱颖而出的 而台湾的大学大多数教授又不会把不用功的学生全都当掉 所以只要不是最差，一定会过 那多了一堆玩四年的大学生有什麽用？ -- 到後面好像跟电子电机无关，只是偶然有感，发泄一下 --

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