https://udn.com/news/story/6885/2884980?from=udn-catelistnews_ch2 立法院教育及文化委员会今天初审通过「学校型态实验教育实施条例」修正草案，现行实 验学校不可超过主管机关所属同一教育阶段总校数的5％，但若情况情况特殊，各县市公 办校数不得超过15%，但全国总校数不得超过10％，以加强把关。 原行政院版本草案内容为，公立学校办理学校型态实验教育的学校总数，不得超过同一教 育阶段总校数的5%，但若情况特殊，计画於学年度开始前6个月逐案报部审查核定，可放 宽至同一教育阶段总校数1/3，朝野立委一致认定1/3比率过高。 今天通过草案将各县市上限校数比率拉高，原住民重点学校以外之公立学校办理学校型态 实验教育，其学校总数，不得逾主管机关所属同一教育阶段总校数5%。但情况特殊，其实 验教育计画於学年度开始6个月前逐案报中央主管机关审查核定者，不得於超过一教育阶 段总校数15%。前项学校总数，不得逾全国同一教育阶段总校数10%。 国教署长邱乾国表示，原本只有规定同一教育阶段总校数不要超过15%，这次修正通过版 本，又加了一项「不得逾全国同一教育阶段总校数10%」，这样一来，也可以解决地方的 困难，也可以控制全国总量，避免再扩大，加强把关。 国民党立委蒋乃辛补充，当初是希望各县市都不要超过10%，後来跟教育沟通後，决定让 某些有特殊需求且经教育核定的县市可以15%为上限，例如嘉义县，但全国总量仍应有控 管，不得超过10%，因为台北市等县市，其实只有约1%的需求。教委会召委张廖万坚也说 ，目前全国同一教育阶段实验教育总校数只有1.3％，将上限拉到10%，「还有很大一段距 离」，设定总量管制，算是一种宣示。 全国教师工会总联合会理事长张旭政表示，全教总乐见台湾发展实验教育，但反对没有评 估、没有规画、没有监控机制的实验教育。目前的实验教育就是如此，「扩大办理将是灾 难。」感谢立法委员能即时踩煞车，将扩大1/3，减缩成15%，然而这样的数量还是很多， 期待教育部能真正的去评估实验学校的成效和问题，避免实验学校的课程、教学毫无逻辑 章法，不断的用各种名目和家长收费，理念的论述变来变去，只为了迎合家长的想像。对 公立学校转型为实验学校，更不应成为县市政府争取资源和经费的筹码。 张旭政指出，全教总支持办理实验教育，但实验教育可以完全不依照课纲、不受主要法令 规范，结果是很难预料的。以人文中小学为例，学生的学力测验成绩十分低落，对学生的 影响不仅是升学问题，还牵涉到将来就业的机会有限，对学生是福是祸难料，更要小心以 对才不会影响学童的未来。 张旭政表示，实验学校的办理不容易，正因为不容易更要审慎以对；教育的改革也不能只 靠实验教育，给予学校、教师在课程上有更大的空间，才是促成教育改革的正道。 -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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