高中师盼考完再招生 全教总忧学生压力增 http://www.cna.com.tw/news/ahel/201702060138-1.aspx 多位高中教育人员连署，建议考完学测和加深加广学科後，大学再启动招生，全教总今天 表示，若考完两种试才招生，恐让学生压力变大，也让学习历程弱化。 大学招联会去年公布考招改革方案，多位高中教育人员连署并於今天投书，呼吁维护高中 学习完整性，并建议高三寒假考学测（X），6月中考加深加广学科（Y），7月启动大学推 甄申请，大学以X、Y还有学生学习历程（P）作为审查依据，7月下旬公布大学推甄申请结 果，对结果不满意者，在7月底选择放弃後，再以X、Y成绩填写志愿申请分发。 高中教育人员连署强调学习历程的重要性，并彰显高中地位的重要性和主体性，全国教师 工会总联合会对此给予肯定，但也指出连署主张申请和分发入学等X、Y都考完後再进行， 恐让学习历程倾向弱化和边缘化，让大学考招走回头路，重蹈以大考笔试为主导的升学模 式。 全教总副秘书长黄致诚指出，若所有学生都需考加深加广学科，将使未来大考压力更大， 当学生考试压力更大，更无余力去发展学习历程，学习历将被视为沈重负担、被攻击的箭 靶，也会失去选修开设的结构性条件，导致学习历程被边缘化。 黄致诚表示，如果大学申请入学可采计学测和加深加广学科，大学用这两个考试的分数就 可以决定录取名单，失去申请入学重视学习历程的本意，将让学习历程的角色被弱化，沦 为花瓶形式，未来恐走回联考时代的一次分发。 全教总主张，大学考招方案必须呼应新课纲落实与未来人才培育，并建议维持二次分发架 构，申请入学应维持在加深加广学科考试前，之後再进行分发入学，同时应尽速公告学习 历程的内容与资料库的作业方式。 全教总也建议，学习历程应参采完整6学期，申请入学延後至高三下学期结束後再进行， 以解决三学习干扰与不完整的乱象，当申请入学重视学习历程档案，才能真正落实高中完 整学习。 -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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