教育大学整并潮 教部底线：维持师培专业 小而美很重要 2016-12-01 07:42联合报 记者洪欣慈／屏东报导 因应供需失衡 与综合大学整并 扩张规模转型 政策保留1~2校 广设大学碰上少子化，多所培育小学教师的教育大学近年陆续与综合大学整并，仅剩国立 台北教育大学、国立台中教育大学，外界忧心师培体系式微。教育部昨表示，尊重各校合 并意愿，但会以政策力量力保留一、两所教育大学，例如还未传出合并风声的台中教大， 维持师培专业。 教育部近年积极鼓励国立大学整并，以教育大学居多，原有9所师范学院、教育大学多已 整并或改制。 教育部师资艺教司长张明文昨在师资培育大学主管联席会议受访时说，1994年开放师培多 元化後，愈来愈多学校开设教育学程，师培学校数量一下激增至75间，但国内师培市场没 这麽大，导致供需失调，近10年才逐渐减量、降至52所。 张明文说，因供需失衡，原有师范、教育大学面临调整，3所师范大学（台师大、彰师大 、高师大）虽都还在，但都已转型为综合型大学，师培生数量占全体学生数量不到一半， 教育大学整并趋势，与过去20年师培教育发展有很大关系。 张明文还说，教育大学与综合型大学整并、或维持单科发展，「没有对错」，与其他学校 整并，也有助扩张学校规模，学生在学校内有更多修课选择，也能增加学生组成丰富度， 国外多数国家现也多朝此方向走。 张明文也指出，韩国、日本、美国等国，师培体系学校虽多朝多元方向发展，但也是会保 留一、两所以师培为发展主轴的学校，毕竟综合型大学以研究为重，教育大学则需专注在 与中小学实务连结、创新教法教材，倾全校之力专注师培工作，不只培育老师，也要培育 教导老师的人才，「小而美还是很重要」。 张明文强调，教育部会坚持底线，「不会让每所教育大学都整并」，已与其他大学合并的 教育大学，会持续追纵後续资源投入，例如东华、清大等校，要求学校须「白纸黑字」承 诺重视师资培育。 http://udn.com/news/story/6928/2140142 --

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