【联合报╱陈招池／国小校长（苗县头份）】 2014.05.03 03:33 am 大家都知道：推动母语最好的老师是母亲，最佳的场所是家庭，不该由学校老师代替父母 来教。可惜，现代的父母都是禁止说方言时代长大的人，他们无法跟孩子讲母语；又政府 管不到父母，只能要求学校达成此任务，也是事实。因此，国小早就把母语列入必学课程 ，虽然效果没有比家庭教来得好，但聊胜於无，象徵意义大於实质的需求。 闽南语是强势语言，有没有去推，倒不成问题；客、原族群可就不行，光靠学校每周一节 课，成效相当有限，客家委员会看到这现象，做了一项让人激赏的政策，犹如教育优先区 的方案，补助学校举办客语生活学校经费，全国客家人多的学校都有申请，甚至有些学校 为了照顾少数客家子弟也提出，政府都不吝给予经费补助。 这些年来，我们利用这笔钱推动客语说故事、朗读、话剧和每日一句客家厘、谚语等活动 ，弥补课程教学之不足，同时为了提振与扩大学习的成效，於每年五一劳动节那天举办客 语成果发表会，邀请家长参加，把语言结合表演艺术、美术、音乐中，带动单调乏味的母 语学习。 我们发现刚进来的新生，半句话都不会讲，只能跟着音乐唱跳；而到了五、六年级就不一 样，不但字正腔圆，还能自导自演，我敢大声说，他们都是靠学校教出来的；因此，其他 族群也可以比照办理。 语言发展越早越好，国小及幼稚园阶段是学习的关键期，所谓「学习有先後」，政府应该 重视这个阶段的潜能开发，想方设法奠定母语基础；等到国高中阶段，就不宜再跟繁重的 课业抢必修课程，以免加重负担，造成课程排挤效应。 全文网址: 母语列入必修？ 不宜在国中抢课程 | 民意论坛 | 意见评论 | 联合新闻网 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/8651472.shtml#ixzz30e37AdYe Power By udn.com 成效不佳就不要上?其他科要比照办理吗? -- --

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