作者aaa123aaa (理解自身的维度)
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标题Re: [转录]教书七年来始终不变却不能说的真心话
时间Thu Nov 28 08:58:41 2013
请这位作者重新去修教育学程
并且清楚界定什麽叫做"溺爱战争"
并且说清楚"体罚"的意义，在教育底下，"体罚"是啥东西
另外，心理学的出现只有百年这个论述怎麽来的？
那让心理学出现的背景之前是何思想研究？
还有，当代心理学结合神经科学、生物人类学，科际整合的趋势与研究作者懂吗？
最後，家长质疑老师专业，那就是"沟通"问题，
至少我身边善於沟通的公立国高中年轻导师，每个家长看到他都很尊敬，很感谢，
教育学程没有教怎麽与家长、学生沟通吗？
我想有的，只是你真的有认真研究吗？
作者，请你去重修吧。
: 了解三十几个孩子的状况，而看到一个小社会的整体。这是眼中只有自己孩子，当局者迷
: 的家长怎麽也没有的优势。一个老师只要待在教学现场，他马上就可以比对出三十几个孩
: 子的亲子关系，知道什麽样的家长会教出什麽样的小孩，这是眼中只有自己教法，当局者
: 迷的家长怎麽也没有的优势。家长为什麽要质疑老师的专业？这完全是耽误孩子的成长机
: 会，一点也不切实际啊！
: 当家长要我们看「优秀是教出来的」、「56号教室的奇蹟」，家长是不是也要看点书？不
: 要再去找百家争鸣的育儿书了，应该看一看「溺爱战争」、「这些孩子的心里长了虫」。
: 原文网址http://mypaper.pchome.com.tw/yangdze/post/1313066349
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◆ From: 123.193.167.3
1F：嘘 Chengheong: 11/29 07:27
2F：嘘 thinknet: 11/30 01:55
3F：→ Dalaia:你要不要查查心理学之父是谁?又为何世人以此称之?他的成就? 12/01 20:46
4F：→ Dalaia:心理学是门既古老又年轻的学问 你若不懂脉络是否也该去重修 12/01 20:50
5F：→ Dalaia:教育学程? 12/01 20:50
6F：→ aaa123aaa:看来楼上们不懂我的质疑之处，我认为你们概念界定 12/20 21:11
7F：→ aaa123aaa:乱七八糟，语无伦次，教育哲学没修好，所以才劝崇修 12/20 21:12
8F：→ aaa123aaa:心理学的脉络我很清楚，所以才要作者好好讲清楚说明白 12/20 21:13
9F：→ aaa123aaa:Dalaia，你讲的都是实然问题，那个WIKI都有，无聊！ 12/20 21:14
10F：→ Dalaia:不用查wiki 有念过教心的都会知道 你也不必一副高高在上 12/22 08:25
11F：→ Dalaia:要人重修 12/22 08:25
12F：→ Dalaia:有时常觉得 有部分人研究学问过了头 总会在某些地方钻角尖 12/22 08:41
13F：→ Dalaia:有意无意露出一种锐利锋芒去斤斤计较一些词汇或论点 12/22 08:42
14F：→ Dalaia:一段千年的学脉络经过简约後成为一段小叙述 有什麽好质疑? 12/22 08:43
15F：→ Dalaia:难不成还要在一般叙述性的文章後面加一大堆注解? 12/22 08:45
16F：→ akida:虽然说不是很认同aaa大要人重修的说法 12/22 10:42
17F：→ akida:但是实际上 该篇原文的确也显露出很多教育现场老师的问题 12/22 10:43
18F：→ akida:以体罚来说好了 其实有很多学派指出反对体罚 12/22 10:44
19F：→ akida:但是该原文却拿行为主义来说明 12/22 10:44
20F：→ akida: *行为学派 12/22 10:44
21F：→ akida:其实有点莫名其妙 12/22 10:44
22F：→ akida:并且 行为学派也是有做过体罚的实验的 并不是没有 12/22 10:50
23F：→ akida:至於语词与论点是否要去分析钻研? 当然要啊 不然只是沦为鸡 12/22 10:52
24F：→ akida:同鸭讲 各说各话 这哪叫沟通 而是叫嚣 12/22 10:52