作者void ( avoid)
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标题Re: [请益] 请问国小数学「概数」章节
时间Sun Oct 27 01:08:43 2013
我最不明白的是 本来的方法用得好好的 到底为什麽要改成建构式数学?
台湾人的数学有很烂吗? 从来没听说台湾人的数学被批评过烂 甚至胜过大部分欧美人
ACM、奥林匹亚台湾也没输别人到哪里去
既然如此 本来的教法用得好好的 为什麽要改?
如果目的是为了快乐学习 我完全可以理解和支持
但请问今天建构式数学有达到快乐学习的目的吗?
有何证据说明使用建构式数学学习比较快乐?
而且估算 我小时候课程没有什麽估算 我学十分逼近法 牛顿法
都不觉得有遇到什麽困难
更何况请说明学会"数字的"估算 跟这些"代数的"逼近法 相关性在哪里???
根本莫名其妙
完全不能理解建构式教学的目的
台湾教育被病诟的填鸭 问题是出在考试的"形式"和太过重视文凭
跟教学法的关系实在很小........跟"小学数学"的教学法更小
我真的很不明白.....10年多过去了 教改不断的改 不断的变
到底这些教育界的人士什麽时候才能理解 这些看似是教育的问题
根本就是整个社会的供需问题....根本就不是从教育着手能改变的
台湾的教育也没有什麽问题.......
有些人也许会说 家长太喜欢操小孩 那就是我说的 是整个社会供需的问题
补什麽才艺和课外补习 那都是家长的心态问题 跟学校的教学方式根本没关系
一个没有资源人又超载的岛 只能靠人力资源 下场当然是过度竞争产生畸形
要解决这个问题不用改变教育方式 改变教育方式也完全没用
到底这些人 什麽时候能认清问题的根本
然後可以停止搞这些有的没的......
台湾的创造力老是被人靠要不强 其实根本没有这种鸟事
因为有创造力的人在台湾没办法重用 而这也是整个大环境的问题
台湾没有这种舞台 所以也不是因为教育扼杀创造力
任何创造力都需要基础 基础的学习就是了解前人过去建立的共识、知识和共同规范
这些东西教起来都是一样 没有什麽填鸭不填鸭 教得差的顶多是让你知其然不知所以然
好一点的就是告诉你这是怎麽来的 当初为什麽要这样 整个history是怎样
但是没有讲这些 也没有那麽严重 不是每个人都需要/有兴趣去了解这些
有些人就是只要能用就好 这也没什麽不对
有什麽证据可以说明 用了建构式数学 思考逻辑能力就会更强、创造力就会更繁盛
台湾就会不一样???
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◆ From: 1.173.116.217
1F：→ akida:你没问题 ＝都没问题吗？ 10/27 01:11
2F：→ akida:有很多问题 或许你可以学着试着去看到 10/27 01:16
3F：→ akida:而不是用自己的角度看世界 然後觉得没有问题 10/27 01:17
4F：嘘 tomlang:估算跟建构式数学无关好吗～ 10/27 02:18
5F：推 Redsofa:换个角度想 原PO觉得没困难,可能是因为想得少,照书接受 10/27 02:18
6F：→ Yenfu35:「估算」在我念五、六年级，也就是82、83学年时就有了，那 10/27 13:14
7F：→ Yenfu35:时根本还不是建构式数学（其实88学年起才是）。还是说你的 10/27 13:17
8F：→ Yenfu35:小学老师偷懒？ 10/27 13:17
9F：→ akida:有没有思考逻辑能力 其实还满明显的啊 (摊手) 10/27 16:22
10F：推 uka123ily:我觉得台湾高中以前的教学只有算数，没有数学。 10/29 03:39
11F：推 papertim:台湾过去是不快乐学习,现在变成快乐不学习 10/29 13:25
12F：→ papertim:根本问题是学生没有学习动力,不是学科的难度 10/29 13:26
13F：→ skyolive:不认同台湾教育没问题的论点,基本上台湾教育一直都是大便 10/31 10:00
14F：→ skyolive:看看现在一堆年轻老师居然是以陪小朋友玩而骄傲 10/31 10:01
15F：→ skyolive:那教育系乾脆改成幼保系,或去当保母照顾婴儿老人 10/31 10:01
16F：→ skyolive:都比在教育体系里荼毒国家幼苗的贡献要大很多 10/31 10:01
17F：→ skyolive:过去的教育就更不用说了,填鸭式教育培养出一堆矛盾的人 10/31 10:02
18F：→ skyolive:很多人一边鄙视成绩好的说会念书会考试不一定会做事 10/31 10:03
19F：→ skyolive:另一边却又极度推崇许多以优异考试成绩作为门槛的职业 10/31 10:03
20F：嘘 cacud:AMC 11/07 19:03