作者kevinjl (无神论者-无神得自由)
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标题[讨论] 没有条件就不做事的态度
时间Thu Mar 14 09:09:01 2013
只针对此标题讨论
[没有条件就不做事的态度]
这是好? 或不好?
很显然的
好坏是根据立场变换的
站在公民的立场? 站在政府官员的立场?
站在员工的立场? 站在老板的立场?
如果我们的教育对 [没有条件就不做事的态度]
是否定的．请问我们的教育是站在哪边的立场
再更深入讨论
所谓［条件］其实就是利益
一个有心学习的人，他了解到做某事能够让他学习累积经验
有这样的利益，他所以主动去做某事
旁人是否可以赞扬他：不用条件就去做事的态度？
而他如果发现做该件事，已经无法让他学习累积经验
他想做不同的事情而拒绝做该事时
旁人是否可以批评他：没有条件就不做事的态度？
＊＊＊＊＊
台湾人不敢追求自己的权利
追根究柢不就是这种类似奴隶的思维作怪吗
台湾该思考的是利益的平衡，而不是过去迂儒式的不求利益．
--
民主制度就是，精英者必须说服众人听他的意见。
集权制度就是，众人不必思考，众人只要听他的。
笨蛋懒得思考，懒得分辨哪个精英说得比较有道理
所以往往喜欢集权制度。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 118.170.36.166
1F：→ dondon0911:属於自己份内的工作，没有条件也应该做． 03/14 10:37
2F：→ dondon0911:不属於自己份内的工作，就该让孩子自行判断 03/14 10:38
3F：→ dondon0911:像擦黑板抬便当这类的工作，是全班用黑板全班吃便当 03/14 10:39
4F：→ dondon0911:轮流做没有什麽不对，我有时候也会自己擦黑板， 03/14 10:40
5F：→ dondon0911:和学生一起去轮，但是如果"每一件事"都要思考条件 03/14 10:40
6F：→ dondon0911:本份内的事变成有条件才做，甚至在家里扫地都要跟妈妈 03/14 10:41
7F：→ dondon0911:谈条件，实在说不过去． 03/14 10:42
8F：→ dondon0911:当然家长老师要教育孩子争取自身权利，也要教孩子判断 03/14 10:43
9F：→ dondon0911:是非，并不是所有事情都同一个标准，当一个事件发生 03/14 10:44
10F：→ dondon0911:适时对全班机会教育也是很重要的，个人意见． 03/14 10:44
11F：推 disjoint126:志工服务 -> 累积经验、帮助他人 03/14 11:33
12F：→ disjoint126:志工服务 -> 超额比序加分 03/14 11:33
13F：→ disjoint126:两种怎麽可能混为一谈 03/14 11:34