※ 引述《aitt (喜欢美食与运动(M))》之铭言： : 校园霸凌可以说是从以前到现在都一直存在的问题, : 也是很多人求学时期的最大梦魇,之所以会如此严重, : 家庭教育的功能不足固然是主要原因,但是真正的重点, : 还是在於学校教育问题 根据您的说法，就能清楚您现在根本不是身处在教育界的第一线。有许多校园霸凌一再发 生的原因，多半是因为被害者的家长畏惧孩子或自己会被报复，或心存「多一事不如少一 事」的心态，一再地姑息养奸，才会让霸凌者不断坐大。敝校就常有老师坚持上报相关单 位或到警局备案处理，但都被被害者「善良」的家长挡下，抑或霸凌者的家长请来的「民 代」给大事化小、小事化无，试问在这样的情况下，老师能怎麽办？ 既然如此，那就随时注意霸凌者及被害者的举止及其後续追踪吧！但这只对尚未社会化的 霸凌者，及勇於面对威吓的被害者有效。因为，只要他们双方不松口，尽管老师已经发现 蛛丝马迹，再三地迂回诱问，也无法从中问出个所以然来。那麽，就从身旁的孩子下手吧 ！这时您会发现孩子是有分党别派的，霸凌者那党肯定不会吐实，而被害者这派除非有相 当觉悟的「义勇军」出现，否则这事仍旧会石沉大海。 而且，近来的老师不若「古时」，罚写罚站会被说成体罚，厉声责骂则会伤害孩子幼小脆 弱的心灵，更夸张的是被孩子打不能还手、骂也不能还口（会被反告），试问如此卑微的 老师能拿这些霸凌者如何？ : 孔子曾说过'有教无类',然而以目前的台湾教育环境根本做不到, : 即便国中小都依学区分发,可是依然有'明星学校'情结, : 多少都能反应教育资源分配不均,光是很多明星学校 : 都是设在中高收入区块就知了,再加上老师与校方的唯利是图, : 以及考绩上只追求表面,比如说才艺队得名,硬体设备加强等, : 这些都会让考绩好看,偏偏'让考绩好看'又是建立在一些有权势的家长踊跃捐钱而来, : 如果这间学校的学生多是中低收入者,那麽校长,老师的考绩可能就不会好, : 既然如此,'摆烂'的机会就增加,於是形成'好者愈好,差者愈差','富人教育'的教育体制 可以告诉您，老师的考绩甲等或乙等，与是否在明星学校任教无关。敝人现在班上32人， 中低收加上政府特殊补助者就有17人，但我并不会因此考绩不好，我也没有因此摆烂。 : 再把重点回到霸凌主题身上,校园霸凌之所以严重,在於从过去到现在, : 校方对於霸凌多当成'少数学生行为''玩玩而已没那麽严重''每间学校都会存在' 现在不是校方要这麽认为，而是社会整体氛围就是如此。君不见前几天小六孩子早自习带 头喝酒（酒还是家长准备给国三孩子带去毕旅的），还言语恐吓其他孩子不准说，结果被 发现了，学校也只能冷处理地让孩子道歉了事（这事还被人本称赞了，真是有够无奈）， 为何？因为一旦处理太过严厉，马上会被群起挞伐，认为学校老师不够有「教育爱」！ : 加上校园霸凌只要不出大事,不出人命,对於校方的考绩也不会有什麽影响, : 反倒是正视,扼止霸凌,考绩也不会好,当然就是如此消极态度, 这我承认，无法、无力、无助，多做多错的教育氛围底下，校方高层也只能开始「鸵鸟心 态」。毕竟，多事的车子会被刮花，多事的容易上法院当被告，多事的会损害学校和地方 上仕绅的关系，多事的一不小心会导致经费难以争取呀！ : 如果是中学部分也就算了,可是连普遍比老师矮一个头的国小霸凌情况都相当严重, : 这就不知该如何说了(个人国小时曾目睹班上有几个外省同学逼人在教室下跪,然後打耳光, : 以及在额头上写字并逼对方不准擦掉,当时的老师,校方不只唯利是图, : 很多事也都明显偏袒外省同学)人在小学时的可塑性最大,变好变坏都很容易, : 既然家庭教育功能不足,学校教育就相对重要,可就我的印象而言,老师,校方 : 只重视对考绩有利的地方,比如班上绩优的好学生,或是家境好的同学等, : 就对他们特别好,成绩不好或是学习能力差者,不管三七二十一打入黑五类, : 发生霸凌? 除非你是'重点学生'否则根本不甩你,说不定还怪罪你被霸凌是自己的问题, : 万一转学了,还会警告你事情不许闹大否则没人敢收之类的,加害者有侍无恐, : 自然更加嚣张啊. 也曾身处说台语要挂牌子的末代，老实说，比起您，我幸运多了。至於您所说的，班上绩 优的好学生就对他们特别好，成绩不好或是学习能力差者，不管三七二十一打入黑五类， 这我可不认同，我自认为成绩还不错，也不会结党营私，但就常被老师归为黑五类呀！因 此，偏见这回事多半是老师的个人问题。 再回到霸凌这个问题。私以为以前处处讲「威权」，尚且遏止不了霸凌发生，更何况处处 讲「人权」，老师完全失去「惩戒权」的现在？且，现在最难处理的并不是「肢体」霸凌 ，而是「言语」霸凌。身体受伤，过段日子总会痊癒，但心理受伤却很难癒合。以前学生 一言不合，吵架、扭打，都可以看得见，但现在学生稍有不快，便揪党上网相互攻讦，言 语之辛辣可比电视名嘴，除非老师有特殊管道乔装深入了解，或是学生一时口快说溜了嘴 ，不然怎可能发觉？ : 我是这麽建议,学校的教育资源差距应该要慢慢改善,正视,还有就是将防制霸凌项目, : 纳入校方与师长考绩,校内多做些防霸凌活动,特别是国小部份, : 同时,加强霸凌被害者与加害者的监控,留意他们心理面,并随时与加害者家人保持联系, : 注意他们行为,如此一来才有办法逐步改善,避免成为求学者的梦魇 防霸凌的活动举办再多也是鸡肋，既不治标，也不治本。倒不如修法严厉惩治霸凌者，只 要查明属实，毋须理会加害者是「儿童」抑或「青少年」，别讲人权、不准关说，更甭提 教育爱，狠狠地杀鸡儆猴个一、二只，相信这种状况便能日益减少，但相信这在我有生之 年应该无法瞧见才是！ （路过瞥见，心有不平，不吐不快，若有冒犯，望请见谅） --

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