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标题[新闻] 从「单向度思考」到「系统性分析」
时间Mon Oct 15 13:55:52 2012
作者:黄光国(台湾大学心理系教授)
今年十月的《天下》杂志报导:在少子化的冲击之下,一场「超完美」的教育风暴正在形
成。预计到民国一一○年,将有六十所大学面临倒闭的命运。另一方面,教育部正在积极
推动十二年国教,目前台北市明星高中已经铁定百分之百要用抽签方式入学。
这两相消息的对比,构成台湾十分奇特的教育景象。政府政策的制定,必须要先经过严密
的系统性分析。世界上任何一个国家都是大约一百万人口,设置一所有一万学生的大学。
比方说,土地四点二万平方公里的荷兰,人口一千六百多万,仅有十四所综合大学及几十
所高等专业大学。
从这个观点来看,台湾在推动一九九四教改之前,其教育体制的结构算是相当合理的。当
时的教改领导人如果懂得什麽叫做「系统性分析」的话,台湾的教改应当谋求的是「质的
提升」,而不是「量的扩充」。
然而,一九九四年,在所谓「自由派」知识分子的主导之下,教改集团都用非常简单的「
单向度思考」,推出一系列的教改方案,包括:广设高中大学、消灭明星高中、高中多元
入学、九年一贯课程,这些方案都是以「打倒升学主义、减轻升学压力」作为首要考量,
而不是「追求优质教学」作为首要考量;走的是「普及教育」的群众路线,而不是「优质
教育」的路线。在政治解严的时代,教改运动者叫出的口号是「反集权、反权威」,所以
课程要松绑、开放教科书、鼓励老师自创教材;他们显示出的精神是「反专业、反知识本
位」,认为:知识是心灵宰制的工具,「我们不如抛开书本看云去!」所以要大幅删减课
程内容,减少教学时数,即使学生程度大幅滑落也在所不惜。
时至今日,台湾的教育体制已经是百病丛生,沉痾难治。在「少子化」的冲击之下,许多
大学面临倒闭的危机,「高学历、高失业率」,博、硕士满街走,大学毕业生的平均收入
也愈来愈低,产业界却是基层人力大量短缺。怪异的是:在少数教改集团的挟持之下,教
育却不但不用系统性的分析,检讨教改造成的後遗症,反倒继续用「单向度思考」,继续
推动十二年国教。
我要强调的是:国中小教育是必要的义务教育,大学高等教育是分科的选择性教育,高中
教育则是缓冲的调整期教育;而高中阶段的教育方式才是教改成败的关键。在高中阶段,
西方科技先进国家如以色列,都会提供学生不同深浅程度的教材版本。学生可以依「个人
学习能力」,选修适合或挑战自己能力的版本,其中包括大学水准的进阶课程。提供学生
「挑战自己能力以激发其潜能」,是教育的基本原则。现代社会最基本的价值观是:「天
下没有白吃的午餐」,「一分努力,一分收获」,学生努力想考上一所好高中、好大学;
教师努力要把书教好,到底有什麽不对?
现在教改派主导的「十二年国教」,仍然是采行「扁平化教育理念」,不在「教学内容」
及「教学方式」上下功夫,反倒拚命在「入学方式」上作文章,一心一意想要「消灭明星
高中」。将来「公立明星高中」消灭之後,贵族式的「私立明星高中」必将取而代之。这
样的「教改」到底是在照顾谁的利益?
http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?Unid=277745
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