作者AMOU82 (冲刺的人生)
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标题[新闻] 老师,别只剩按键功能
时间Thu Jul 19 08:06:18 2012
最近进小学班级观察,看到绝大多数教师在不同教学阶段使用电脑进行教学,如观看影片
或是播放厂商提供的教学光碟。光碟由教科书出版公司制作,就像当年出版社提供的各种
挂图、壁报,辅助老师教学。今天以「资讯融入」之名,光碟不只辅助,有时还喧宾夺主
变成主要教学工具。在各学科,包括音乐课吹直笛都用光碟授课,国语课也不例外。平实
说,国语科的光碟,充分的多媒体化,学生可以跟着念课文,学笔顺、笔划,还有新词解
释和卡通故事以及习作教学。大多数班级至少在生字词教学时会使用光碟教学。
美国学者李‧舒尔曼( Lee Shulman)曾剖析教学所需要的知能,框出「学科内容知识」
、「学科教学知识」和「一般的教学能力」为教学专业。其中学科教学知识,指的是老师
将学科知识转换成学生可以学习的内容,包括:一、依单元教学目标,选择适合学生程度
的学科知识。二、认识学生对此单元已具备的知识及对此单元可能有的困难。三、依据上
述两点,设计教学策略与方法,将学科知识传递给学生。换句话说,老师的专业之一是因
认识学生,为他们选择最适当的方法,转化学科知识帮助学生学会。至於一般教学知识,
如班级管理、发问技巧、候答时间等是老师必备能力。善用一般教学知识可以增强学习的
效果。
当使用光碟,老师是否发挥「学科教学知识」选用其中最适合学生学习的内容?不可讳言
,有老师就依光碟内容出现的顺序依次教学。而若省去教学设计的时间和精神,老师是不
是更能关注不同学生的学习?只是我们在教室里看到的,还是一模一样的作业与作业进度
。有了光碟,上课不必紧盯着课本讲课,老师是不是和学生有更多互动?观察发现,使用
光碟时,多数老师低头看电脑,准备继续按下一页。不知是不熟悉电脑操作还是不知道光
碟下一页要出现的内容,因此必须盯着萤幕。以直笛课为例,学生看白板学习以不同手指
按笛孔,以吹出声音,老师站在电脑旁边,是无法指导学生的。
教学要与时俱进,有教学专业的老师知道怎麽使用科技让教学最适化,学习效率最大化。
资讯融入教学是趋势,但不能取代老师,除非老师自废武功,放弃专业。有一位曾老师开
玩笑说:「我只剩按(指按键)的功能了。」这似乎不是玩笑话。
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◆ From: 114.27.56.94
1F:推 tomlang:文章作者是中央大学学习所柯华葳教授 07/21 00:53
2F:推 deadly:....那回家自己看就好啦 干嘛去学校 07/22 19:05