作者kevinjl (无神论者-无神得自由)
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标题Re: [心得] 菁英教育和道德教育
时间Wed Jul 11 03:09:30 2012
※ 引述《osaka80 (osaka)》之铭言：
: : 把道德换个名词，改成『思考』
: : 这样就不会出现第4点的困扰了
: 还是会吧，因为世上一定会有穷途末路的聪明人
: 懂得思考不代表必须为全人类思考，为了家族、为了爱人、为了自己...
: 目前人们似乎会在：自己、家庭、种族、全人类...之间选择折衷
: 而且，此选择的依据不是思考力，而是道德价值观...
这可能是『思考』的定义问题了
一个思考过『囚犯困境』，理解赛局理论的人
自然会知道什麽道德价值观的问题，他会做出他认为对自己最有利的选择
至於不懂得思考，就是被洗脑，让自己变成帕夫洛夫之犬罢了
这样遵守所谓的道德，又有何意思呢？
应该统治者会很喜欢这种人民吧！
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民主制度就是，精英者必须说服众人听他的意见。
集权制度就是，众人不必思考，众人只要听他的。
笨蛋懒得思考，懒得分辨哪个精英说得比较有道理
所以往往喜欢集权制度。
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◆ From: 118.170.38.19
1F：→ Urda:一个思考过『囚犯困境』的人为什麽自然会知道道德价值观的问 07/11 05:43
2F：→ Urda:题？他思考出最有利於己的选择可能就是牺牲他人成全自己而已 07/11 05:44
3F：推 uka123ily:但这就是道德无误阿，所谓道德是甚麽这就是重点 07/11 08:51
4F：→ uka123ily:牺牲别人成就自己可以是一种道德的途径 07/11 08:52
5F：→ kevinjl:可以思考 创造利益，让需牺牲者认为牺牲自己利益最大。 07/11 09:01
6F：推 osaka80:道德不完全是由思考来的 07/11 10:02
7F：→ osaka80:遗传，蜜蜂狼群的群体能力 07/11 10:03
8F：→ osaka80:家庭，小时候的生长环境，影响大脑结构、信任感... 07/11 10:03
9F：→ osaka80:教育，相信权威或者从众以求安全，削弱了思考的影响力 07/11 10:04
10F：→ uka123ily:这道德有关系? 07/11 10:17
11F：→ uka123ily:你说的其实无关道德，而是发展方式 07/11 10:18
12F：推 uka123ily:道德是指文化建构的规范与互动模式 07/11 10:25
13F：→ uka123ily:背後的意义是我们信仰何种价值体系 07/11 10:25
14F：推 osaka80:1.互利是演化来的 07/11 13:34
15F：→ osaka80:2.大脑结构受到生长环境影响，且影响了对他人的信赖度 07/11 13:35
16F：→ osaka80:教育就是文化传递的路径之一 07/11 13:37
17F：→ osaka80:想把"文化、信仰"单独切开来看是不行的 07/11 13:37
18F：→ osaka80:人类不是"单纯的思考体" 当然受到物理、生物的条件限制 07/11 13:38
19F：→ osaka80:所以我说"道德不完全由思考来的" 07/11 13:45
20F：→ osaka80:有些是内建的，来自於你的遗传 07/11 13:45
21F：→ osaka80:有些是来自於你生长环境的营养、家庭温暖度 07/11 13:46
22F：→ osaka80:有些来自於社会现场的从众压力 07/11 13:46
23F：→ osaka80:要单独用思考来建立人类社会的道德，我认为办不到... 07/11 13:47