这篇满纸废言的投书就懒得回了 不过有几句话倒是勾起我之前看过paper的印象(如果没记错的话...) 对英国教育制度有点概念的人就知道 中学生必须参加GCSE会考 成绩从A+,A,B....到G 对学生个人来说 这当然攸关往後的升学路线 但对学校来说 这也反映学校的办学绩效 尤其英美这一二十年强调学校的绩效责任 政府一直用新自由主义的路数耍手段(e.x.教育券、家长自由选校、公布学校成绩) 逼学校不得不用学生成绩吸引家长 (不然学校就倒了 政府是真的会放给他倒) 由於学生的成绩至少要到C等 以後才有机会升大学 所以学校行政阶层也强调C等以上的通过率 於是学校就开始对学生分类 可以到A等的可以不管他 反正再怎样也不会差到哪 只能到G等的也可不管他 反正没救了 要特别关照的就是DEF这种有机会冲到C等的 学校也会投入资源在这些人身上 不过呢 问题就来了 从学生背景分析大致上呈这种分布 C以上 白人 中产 ----------------------- D以下 黑白贫富都有 但是特别被挑出来的冲刺的 还是中产白人 由於这不是我国教育的主要问题 关於这篇主要探讨的阶级问题就不再叙述了 为什麽会联想到这篇paper呢 主要在於这和我国学校行政阶层的办学逻辑其实是一致的 虽然政府从迁台以来就一直天真的说要解除升学压力啦、快乐学习啦 但真正买单的还是家长 家长就是吃升学这一套 用不着政府刻意用市场这种无形之手来搞学校 教育系统早就已经自成一套市场 如果往後每间高中收到的学生都是理论上都呈常态分配 按照这种办学逻辑 有学生被放弃是正常不过的事 我们可以用简化地做对照 GCSE 大学指考-学生录取学校 A+ T大、医学系 A 五百亿大学 B 其他前段国立大学 C 後段国立大学 D 前段私立大学 ............................... .................................. 到了高三有些人已经在玩微积分 有些连等差等比都搞不清楚 都到高中了 你还能期待什麽补教教学? 如果老师不把D等以上的人hold住 还去管G等的 我看到最後整班都会崩盘 回到那篇投书 "一个班级有不同的学生，才会激发出不同的教育思想及教育方式" 实在天真到不行 不同程度的学生激发出不同的想法 用在举办"十六校联合舞展"最有用 放在一起上三角函数 只会很想死 不管是老师还是学生 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 1.173.81.59 ※ 编辑: inmoking 来自: 1.173.81.59 (07/11 02:01)