※ 引述《L22M (翠鸟)》之铭言： : 中国时报 【金传春】 : 　近日林书豪的表现风靡台湾与全美，他曾坐冷板凳，历经挫折的淬链洗礼，仍坚持 : 自己所爱。在大家为豪小子喝采之余，警醒的是林书豪的教育过程全为美式教育。 : 　在全球化竞争时代，如何发掘更多千里马，为下一代擘画蓝图，更彰显教育哲学的 : 重要。然而华人父母「望子成龙、望女成凤」的殷殷期盼，无形中成为下一代难以全然伸 : 展的枷锁。而学校教育却是升学与文凭主义下「万般皆下品，唯有读书高」。近三十年多 : 数一流高中生以医科为第一志愿，医院实习选科又分数竞争激烈，如此反培养自我中心重 : 易缺利他人文襟怀的Ｋ书人才，加上行政首长多出自法律系所，对社会均衡发展不利，也 : 甚缺开创新局的软实力。如此自家庭至学校与社会发展机会已埋没太多如豪小子般多面才 : 华的人才。 : 　其实教育的核心应是因材施教，打造年轻人一展长才的舞台，鼓励他们从事最喜欢 : 的行业，让上天赐予的禀赋与努力、热忱相结合，贡献社会，而不是将青春年华折损在智 : 育成绩上几分之差的一决雌雄。 : 　为明了个人长处，美国自幼稚园教育即重视团队合作力的培养，老师们扮演伯乐， : 十分细心找出每位小朋友的优点，还定期报告家长那些方面在近两周有惊人进步，用正面 : 思考鼓励学子勇敢向前，尊重年轻人的选择与看法，配合往後中小学教育养成，使其能散 : 发光彩。但台湾偏重教条与笔试选才，加上父母往往在学童课後又以补习才艺填鸭，学童 : 少有时间寻觅自己的性向，甚而发掘自我。更糟糕的是个人表现甚至成为国科会研究评量 : 的唯一准则，而忽略个人在群体中扮演的角色与其对社会的贡献，甚少鼓励团队合作力的 : 成效。而教育单位评监系所、老师也从未重视往後学生的表现及对社会的影响。 : 　诚挚建议教育相关首长：一、推动以人为本的教育理念是各级教育的重要基石，将 : 影响学童往後尊重、分享、同理心到责任感的养成与深化；二、校长应建立各校的教育哲 : 学，提供优良环境让学子有充分自我探索的乐趣与发挥创造力的空间；三、敬邀认知科学 : 的心理学家，让老师与家长多发掘孩童的潜能，如美国近年推广体适能配合的新体育课， : 已证实有助於多方学习与人格成熟；及四、高等教育不应与科技成果画上等号，而大学各 : 学术领域的重要表现指标更不能以论文积分马首是瞻，如此才能为社会培养多元人才。 : 　北大蔡元培强调美育，南开大学张伯苓坚持品德教育，芝加哥大学赫金斯重视「社 : 会回馈」，哈佛大学偏重人文涵养、团队领导力与全球观；而台湾至今是否有明确的教育 : 哲学？如果马总统选前谈及「创造台湾高等教育起飞」可实现的话，是否先由建立教育的 : 哲学做起吧！台湾应发掘更多「豪小子」！ : 　（作者为台湾大学公共卫生学院教授） : http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112012022100062.html 林书豪的崛起，在在都显示家庭教育的成功，而跟该国的教育哲学没有太大关系，当父母 有心培养一个小孩，当然是提供他最适合发展他兴趣的环境，学音乐就到音乐之都、学艺 术就往艺术之城，当然林家搬往美国并不是有意为了培养林书豪，但对於培养篮球来说， 是最适合的地方，林书豪以美国生长背景打出名号也是合理的情况，如果他是德国、芬兰 生长背景在NBA打出名号，这时候拿芬兰、德国的教育制度作为标竿才有意义，拿美国做 标竿事没有意义的，因为这事主因在专业培养环境，跟教育制度关系不是太大，教育该 反思的是，自己国家的特色产业，该怎麽打造该产业的人才培育环境，吸引各国最优秀 的人才来本国取经并促成该产业的国际化，与促成本国人才的竞争力才是重要的。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 113.61.232.12