作者L22M (翠鸟)
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标题[讨论] 我们的教育 埋没多少豪小子?
时间Tue Feb 21 14:16:03 2012
中国时报 【金传春】
近日林书豪的表现风靡台湾与全美,他曾坐冷板凳,历经挫折的淬链洗礼,仍坚持
自己所爱。在大家为豪小子喝采之余,警醒的是林书豪的教育过程全为美式教育。
在全球化竞争时代,如何发掘更多千里马,为下一代擘画蓝图,更彰显教育哲学的
重要。然而华人父母「望子成龙、望女成凤」的殷殷期盼,无形中成为下一代难以全然伸
展的枷锁。而学校教育却是升学与文凭主义下「万般皆下品,唯有读书高」。近三十年多
数一流高中生以医科为第一志愿,医院实习选科又分数竞争激烈,如此反培养自我中心重
易缺利他人文襟怀的K书人才,加上行政首长多出自法律系所,对社会均衡发展不利,也
甚缺开创新局的软实力。如此自家庭至学校与社会发展机会已埋没太多如豪小子般多面才
华的人才。
其实教育的核心应是因材施教,打造年轻人一展长才的舞台,鼓励他们从事最喜欢
的行业,让上天赐予的禀赋与努力、热忱相结合,贡献社会,而不是将青春年华折损在智
育成绩上几分之差的一决雌雄。
为明了个人长处,美国自幼稚园教育即重视团队合作力的培养,老师们扮演伯乐,
十分细心找出每位小朋友的优点,还定期报告家长那些方面在近两周有惊人进步,用正面
思考鼓励学子勇敢向前,尊重年轻人的选择与看法,配合往後中小学教育养成,使其能散
发光彩。但台湾偏重教条与笔试选才,加上父母往往在学童课後又以补习才艺填鸭,学童
少有时间寻觅自己的性向,甚而发掘自我。更糟糕的是个人表现甚至成为国科会研究评量
的唯一准则,而忽略个人在群体中扮演的角色与其对社会的贡献,甚少鼓励团队合作力的
成效。而教育单位评监系所、老师也从未重视往後学生的表现及对社会的影响。
诚挚建议教育相关首长:一、推动以人为本的教育理念是各级教育的重要基石,将
影响学童往後尊重、分享、同理心到责任感的养成与深化;二、校长应建立各校的教育哲
学,提供优良环境让学子有充分自我探索的乐趣与发挥创造力的空间;三、敬邀认知科学
的心理学家,让老师与家长多发掘孩童的潜能,如美国近年推广体适能配合的新体育课,
已证实有助於多方学习与人格成熟;及四、高等教育不应与科技成果画上等号,而大学各
学术领域的重要表现指标更不能以论文积分马首是瞻,如此才能为社会培养多元人才。
北大蔡元培强调美育,南开大学张伯苓坚持品德教育,芝加哥大学赫金斯重视「社
会回馈」,哈佛大学偏重人文涵养、团队领导力与全球观;而台湾至今是否有明确的教育
哲学?如果马总统选前谈及「创造台湾高等教育起飞」可实现的话,是否先由建立教育的
哲学做起吧!台湾应发掘更多「豪小子」!
(作者为台湾大学公共卫生学院教授)
http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112012022100062.html
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◆ From: 1.168.5.102
1F:→ HotDesert:换个方向问:美国的教育,出了多少豪小子? 02/22 12:30
2F:推 S1oan:当台湾学生出国拿下数学竞赛冠军时 怎没人归功台湾教育 02/22 21:38
3F:→ S1oan:当美国很多学生语文检定分数还输东方留学生时 02/22 21:39
4F:→ S1oan:也没听美国人会说自己的教育问题 02/22 21:39
5F:推 Urda:中南美洲也出很多知名球星,台湾教育也应该像他们看齐! 02/22 22:16
6F:推 h90257:每次看到类似评语都觉得很好笑 美国的教育环境跟台湾差很多 02/23 13:35
7F:→ h90257:他们管教育的也不是中央 也不是地方政府 而是学区委员 02/23 13:36
8F:→ h90257:每个学区的教育风格也差很多 我想林应该是在不错的学区吧 02/23 13:37
9F:推 tdl:林书豪应该感谢台湾的教育让他爸爸一个穷小子可以考上台大,然 02/23 15:13
10F:→ tdl:後考公费留学到美国拿博士。哈哈。 02/23 15:14
11F:→ KJNE:讲得好像林书豪只有篮球似的… 02/26 23:33
12F:→ KJNE:Jeremy Lin他父母可不是放任他,随他发挥专长去打篮球啊 02/26 23:36
13F:→ KJNE:而是「把书念好才可以去作其他事」,这跟台湾家庭教育差在哪? 02/26 23:37
14F:→ KJNE:差在不是每个孩子都可以先「把书念好」的好吗…… 02/26 23:37
15F:推 forself:先建立对哲学的尊重吧 03/02 03:44