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的确 ,就一个高一生而言,有这样的视野和条理, 最重要的是深究公共议题的意愿是难得的 你的说法算一家言,但仅止於发想、可当参考,论证不够 比如说,你认为可以在国中考试分出资优生 既然我们不太可能要资优生们离乡背景集中起来念,那势必各县仍会有一两间精英高中 这样「全国会考,入学精英高中」的做法 和 现有 抓前25%的做法差在哪? 差个 三% 五%吗 这25%有一部份是才艺技职精英,所以就「升学高中」的数量来看可能差不了多少 那你这个发想的独到之处就可虑了 就好像有很多人,看了一些国土规划或行政组织的文章,就举笔立论 「我认为台湾应该分五区、某县应该跟某县合并、某县又太大了该切开」 或 「我认为某部应该和某会合并、中央部会剩15个就好、应该增设某会」 问题是…… 这样做为什麽好? 真的好在哪? 舍弃了原制的哪些好处? 改制的成本和不确定因素呢? 缺点呢? 这些都要去讨论 你文章的中後段主要在说分流教育(其是精英教育)的好处 不过以就学经验来说,的确资优生未必就不混 (我是桃园武陵的,我高二就常常跷去玩社团) 但资优生有资优生的交流模式,一样混了一阵子,要重拾课本的时候不会完全看不懂 考得好不好是一回事,我在武陵还没遇过「有在念,但就是不懂」的 多半是解题上熟练、切入题型、观念应用和陷阱 的问题 当你周围都是这样的人,你就会知道自己现在把它拿起来念就能追上去, 就会认真念、还真的就会念起来 武陵高二有一半以上的人在疯社团,建中一定更多, 但我们高三了就会交棒、然後乖乖k一年书 (上了大学很多人也是这样) 我觉得精英集中教育的好处 除了同学的相互照映 更重要的是老师可以省下很多「那我再讲一次」的时间, 基本题少做点,难题越搞怪越好 甚至,现在流行做科学竞赛、或就把时间留下来让大家在高中就体验社团互动 这是不分流的国高中所难做到的 (除非在学校里再搞资优班,那还不是一样…) 什麽时候开始分流最好,其实目前国内外都是莫衷一是 我觉得适性教育因材施教很重要,我自己是国中家教(最近去补习班代课), 资质真的有差、会充分影响老师该什麽方式教学生 资质落差大的班级真的难带很多很多 你的一点观念是很好的,资优与否都应该得到老师充份的关注和公平的教育资源 所以为了这点,才更应该分流 要说的话,站在老师的立场,我个人偏向支持新加坡的国小分流作法 (新加坡在国小就分 em1 em2 em3 就是按英数能力分班) 但问题是,分流教育在台湾一路失势被往社区高中发展不是没原因的 -- 而这个原因一直没被解决掉 其实在新加坡也一样,家长就是会希望小孩「再往上一级」 台湾也许样,海外也是 澳洲国高中有跳级班,之前看一篇文章是里面的学生写的,他说他的同学近半都是华人 好像华人都这样 很难让家长相信「你的孩子在这个班学得会比 升到上一级更好」 一方面是我们的分级也不是真的这麽精准无误 另一方面是,没错,也许孩子留在em3 没这麽大压力可以学到多一点 升上去em2,压力会让他的学习基础表现变差 -- 不过家长可能会认为,这个「基础」可以靠他再加压力去克服掉 如果留在em3,难题都没看过,老师尽花时间讲基本观念, 就没这个机会和人竞争了 老师,一次带一整个班,老师会希望「整个班的学习状况、成果更好一点」 分流、因材施教,可以让老师集中火力、知道班上大部份人需要加强什麽 但家长,一个家长只有一个小孩,他就是希望自己的小孩胜出 分流,就会「逼家长不得不让孩子补习」 所以很难说怎麽样好,现况也不好、十二年国教社区高中化,在我看更是灾难 升大学才开始考,难道大家就不补了吗? 一开始有些人挺放心的,後来发现 「有钱人家都从小潜能开发、资优数学、全美语幼稚园」 私立国小国中暑假都去美国游学的 诶我的小孩也不差啊,怎麽可以因为这样,他的将来就输了; 读不到明星高中或一流大学就失去了竞争门票了, 不让他补习变得好像我对不起他一样 然後所有的家长,只要出得起钱的都去补习 看看我们李前院长远哲 立意崇高的教改,结果根本没有减少补习的乱象 在这部份,我也不认为这次的十二年国教会有效 甚至,就算是全直升均质化,只要大学还是要考,大家照样从国小补起 反而损失了分流教育、因材施教,不只对资优生不利, 也让学力中、下的学生失去了更适当的课程和授课方法 简言之,当你谈到精英高中的好处时,就要同时面对分流教育被社会厌恶的弊病 大家真的是补到累了 如果不面对这点,就会变成只是和支持社区高中均质化的人 各持己见、各立一家言 就失去了一些议论的价值 不过, 面对它,不过不代表非得解决它才能立论, 我不支持这次的十二年国教、高中社区化的一个立基 并不是因为我能提出真的有效能降低升学压力的做法 而是过反来,我不认为这样的制度能降低升学压力(至少在台湾是如此) 既然如此,不如分流。 -- 国家研究院->政治小组-> policy 政策板 █▆█▆ 远离对政党人物偏好 █ ◥ █ ◥ 追寻「什麽对人民最好」 █▆▆▆ ▆▆█▆▆ ███ ███ ██▋ ███ ███ █▉█ ▁ ▁ ◥◣ █ ▇▇█▇▇ █▇█ █▉█ ██▋ ██ ██▋ ███ ▉██ ◢█◣█ █ ███ ███ ███ ███ ██▇█◤◥ ◢◤█◥◣ --



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◆ From: 111.80.83.86 ※ 编辑: oodh 来自: 111.80.83.86 (08/23 22:40) ※ 编辑: oodh 来自: 111.80.83.86 (08/23 22:44) ※ 编辑: oodh 来自: 111.80.83.86 (08/23 22:47)
1F:推 joshua5201:就是两种方法: 分流但造成学生压力 一样有贫富、城乡 08/23 22:50
2F:→ joshua5201:差距 第二种方法 不分流 但是均质、优质化!! 这样就不 08/23 22:50
3F:→ joshua5201:会有私校的问题 但是以台湾来说难实现 08/23 22:52
4F:→ joshua5201:所以折衷似乎是最实际的?? 08/23 22:53
5F:推 chinagogoya:同意!既然要社区化,当然还是要门槛筛选 08/23 23:10
6F:推 smartken:折衷一半一半像现在这样部份考部份不考是最烂的 08/23 23:11
7F:→ joshua5201:嗯嗯!!更好的折衷方式就是资优高中筛选 其他尽量免试 08/23 23:14
8F:→ oodh:楼上这样就跟现在一样啊... 08/23 23:43
9F:→ oodh:我是说,跟现在设计的十二年国教升学方式一样 08/23 23:43
10F:→ joshua5201:现在十二年国教特色高中还是只能有25%考进去其他还是 08/23 23:49
11F:→ joshua5201:抽签? 08/23 23:49
12F:→ oodh:这个25% 倒底是一校25% 还是一县25% 教育部还没定案,我认为 08/24 10:24
13F:→ oodh:後者会比较合理、比较符合县教育局的设想。虽然现在还没定案 08/24 10:25
14F:→ oodh:的同时教育部是莫名地要建中和北一开放名额直升,但… 北市也 08/24 10:26
15F:→ oodh:透过偷跑摆明讲了他们不想适用,so... 08/24 10:26
16F:→ h90257:各区有差异吧 之前听过中区想用在校成绩T分数来当标准 08/24 12:15
17F:→ h90257:决定录取界线 但这是学校方的意见 还没跟市政府讨论过 08/24 12:16







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