※ 引述《eva111109 (兆)》之铭言： : 我是毕业於技职生排名前五科大的学生，这个排名当然是技职自high， : 科技大学我觉得美其名是要让高职生有个读大学课程的升学管道，但是 : 课程内容却有点残缺不全，像是模仿普大课程，但又自己改的怪怪的这样， : 参照台北云科课表，都跟普大几乎一样，是还可以，但是以下，就开始怪怪， : 有看过机械系没流体力学的吗?就在我们学校 看到「普大」这两个字就卯起来头疼。 -- 以敝校为例，一百多年前就是为了培养替中国盖铁路的铁道工设置的 保证非常的技职。 现在有谁可以说交通大学是技术学院啊? (剔牙) -- 专科升级变大学，为的是给技职学生一个正式的大学学历，在处处讲究 歧视的台湾职场，1980年台北工专的毕业生再怎麽红在公司里升迁的管道 可能就是不如同年份的交大毕业生，学校的岐视可能是根深蒂固不易一日 拔除，但是公职台面上的身份限制固可以用这个方法弭平的。 但是由於学生来源的不同，那些课程原本就不该跟一般大学一样，是谁说 大学就一定要教物理化学国文英文微积分哪？那是中华文化老一辈死读书人 的错。 剪发大学能够教出像剪刀手爱得蒙一样的学生，至不济也要有冬瓜课一颗 冬瓜不能用剃刀剃出100公尺长的皮不能及格..........学国英数理化 那根本就是歧视不会念书的人。 所以问题不在於几分可以上大学或者专科有什麽不好，真正的问题在於课程不够自由化。 --

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