作者yusaku (yusaku)
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标题[讨论] 什麽都教孩子 太难只好死背
时间Tue Jul 19 15:23:09 2011
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什麽都教孩子 太难只好死背
【联合报╱记者李蕙君／台东报导】
清华大学教授李家同昨天到台东演讲时指出，台湾教育有个大问题，是要「孩子什麽都要
懂」，孩子还小就要学不可能懂的东西，只好用「背」的来自我保护，最後成为一种惯性
、缺乏好奇心。他认为，「小孩子不能懂的东西绝不该教！」
「国中一年级就读DNA、遗传学，但学生真的懂吗？」李家同问一名高一生，这名学生回
答：「就是背起来啊！」李家同说，像这类遗传学要懂，起码要到大学，但国家教育重视
生命科学，要学生国一就要懂，学生不懂只好「背」，且没人敢举手说不懂，所以假装懂
。
他认为，国家教育没有把「最关键的内容」讲清楚、也没办法说清楚，因为孩子的年纪还
没有准备好，在这样的情况讲不清，偏偏台湾教认为先进国家的孩子什麽都要懂，小孩只
好启动天生的自我保护机制，学习就用「背」的，习惯後甚至一路学到大学还在背。
「小朋友该懂的东西就让他懂，不可能懂的可以不教，以後长大了再教，不是什麽都懂就
是厉害的小孩！」李家同说，在这样的教育体制下，让他最担心、难过的是，学生也不知
道他不懂，
「这是最遭糕的！天下最严重的事情，莫过於不知道自己不懂」。
李家同的讲题是「我喜爱的书和电影」，提及他最喜欢的书「电学之父─法拉第的故事」
，但他批评人类往下沉沦的重要原因就是「好莱坞」。他说最近看过几部电影，内容包括
专杀女性、把小孩训练成杀人不眨眼的恶魔，「我大惊小怪，认为可恶透了！竟然有这种
电影。」呼吁要让下一代看好电影，发挥电影的正向价值。
现场有人问李家同，如何在专业工作之余还能安排时间阅读等。李家同答说，「因为我平
常不上FACEBOOK，就有时间。」他说，其实只要有兴趣，就不可能没有时间。
全文网址: 什麽都教孩子 太难只好死背 - 名人经验谈 - 校园指南 - udn校园博览会
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 203.71.239.245
1F：→ loser1:赞! 07/19 16:32
2F：推 oodh:所谓「旁徵博引」「触类旁通」「融会贯通」「以此类推」 07/19 18:19
3F：→ oodh:多学一点其实更容易懂，教数学用物理举例，教历史讲成语故事 07/19 18:20
4F：→ oodh:更何况，很多知识应用和领悟并不在一时，国中生是很难懂「吴 07/19 18:22
5F：→ oodh:带当风、曹衣出水」在艺术史上和欣赏上的价值，也不了解毕卡 07/19 18:23
6F：→ oodh:索的立体派、印象派、野兽派 的意义；照这麽说，这些都是用背 07/19 18:24
7F：→ oodh:的，所以就都不该教吗？ 07/19 18:24
8F：→ loser1:楼上: 考完就忘的东西不教也罢。不要把自己的喜好当成必然. 07/19 18:32
9F：推 Urda:有些小孩会懂，有些小孩就是不可能懂，那又要怎麽区别呢？ 07/19 19:36
10F：→ asdf95:我们是要教出精英还只是让普通人有学习兴趣？ 07/19 19:44
11F：→ asdf95:这些说的都没错，只是我们要什麽样的教育？如果要整个国家 07/19 19:45
12F：→ asdf95:达到孔子所谓的因材施教你觉得可行性高吗？ 07/19 19:46
13F：→ asdf95:就像教荷据台湾时，把荷兰东印度公司这个当做股份有限公司 07/19 19:48
14F：→ asdf95:的实例说明你认为如何？但在教学现场有多少人知道股份有限 07/19 19:49
15F：→ asdf95:在法律上、经济上的意义为何？别说那些学生了，你去问问看 07/19 19:49
16F：→ asdf95:台湾那一大票玩股票的他知道股份有限公司在法律上有什麽意 07/19 19:50
17F：→ asdf95:义？看有多少人回答的出来，这跟你的艺术观比起来如何？ 07/19 19:51
18F：→ asdf95:这还是台湾正在推的理财教育呢！ 07/19 19:53
19F：推 Redsofa:不懂可以问，再问多问，只是我们的教育现场不流行这套 07/19 20:17
台湾目前搞得一堆议题我只有一个评论
你们这群编教材的人把认知发展心理学念到哪里去了。
※ 编辑: yusaku 来自: 203.71.239.250 (07/19 22:55)
20F：推 Redsofa:y大,什麽意思?? 07/19 23:42
请参考皮亚杰的认知发展论。
这几年的教材(特别是自然)在编定时
常常出现在具体操作期阶段突然来个
抽象运思期才能懂得内容。
偏偏常犯这种错的就是剩下来的三大书商，
偏偏课本的东西不能不教。
结果就是先死背再说。
※ 编辑: yusaku 来自: 203.71.239.250 (07/19 23:54)
※ 编辑: yusaku 来自: 203.71.239.250 (07/20 00:03)
21F：推 dnsb:不先背 如何活用...没有任何科目是可以不需要记忆力的 07/20 15:11
22F：→ ckchi:我觉得现在教材有些现象真的很奇怪 07/20 16:03
23F：→ ckchi:鸡兔同笼是二元一次方程式的经典类型 07/20 16:03
24F：→ ckchi:但现在小6数学课本却在教假设x y之前就先教鸡兔同笼的问题 07/20 16:04
25F：→ ckchi:弄出个特殊解法 独立出一节 实在不懂有什麽意义 07/20 16:05
26F：→ ckchi:教了个过渡解法 过没多久就完全没用 也对学新解法没有帮助 07/20 16:06
27F：→ ckchi:我自己碰过的小朋友 往往是假设x y一学就会 07/20 16:07
28F：→ ckchi:但在之前的鸡兔同笼却绕到头昏 07/20 16:08
29F：→ RekishiEJ:民国初年小学算术课本就有讲鸡兔同笼，这点李家同有讲。 07/20 19:12
30F：→ RekishiEJ:当然他是很反对的，我也反对，因为这种只要用代数解的题 07/20 19:14
31F：→ RekishiEJ:目，只要小学有好好教一元一次方程式（李家同就曾教过一 07/20 19:14
32F：→ RekishiEJ:位家里经济不宽裕、学科程度又平平的小六生一元一次方程 07/20 19:16
33F：→ RekishiEJ:式的解法，可见小学教这个并无问题），初中好好教二元一 07/20 19:18
34F：→ RekishiEJ:次方程式就没问题，而且这类题目也过於脱离实际（日本私 07/20 19:19
35F：→ RekishiEJ:立中学考数学超爱考这种题目）。不过他关於初中生物不能 07/20 19:20
36F：→ RekishiEJ:教DNA的观点我很反对，因为日本初中也教DNA，而且新闻媒 07/20 19:20
37F：→ RekishiEJ:体的社会新闻偶而会出现DNA，让学生知道皮毛并非坏事。 07/20 19:21
38F：→ RekishiEJ:反正初中生不需要知道太深入精确（我初中在学就没有困难 07/20 19:21
39F：→ RekishiEJ:，不过演化我就有些搞不懂了，原先只有一种物种，为何可 07/20 19:26
40F：→ RekishiEJ:以演化成很多种物种？亚种可经由演化产生我懂，毕竟环境 07/20 19:26
41F：→ RekishiEJ:可以决定适合生存的品种。可是物种为何可以越变越多？一 07/20 19:28
42F：→ RekishiEJ:开始是没在想，初三要复习生物时就开始在想，然後就搞不 07/20 19:29
43F：→ RekishiEJ:懂了。 07/20 19:29
44F：→ RekishiEJ:其实现在比以前好多了，以往高一教生物、高二教化学、高 07/20 19:31
45F：→ RekishiEJ:三教物理，结果後来因为生物学越来越化学化，搞的高一生 07/20 19:35
46F：→ RekishiEJ:物课本越来越强调分子生物学，而高一生一般化学程度不高 07/20 19:38
47F：→ RekishiEJ:，因此不可能正确理解课本知识，只能囫囵吞枣，高一生物 07/20 19:39
48F：嘘 loser1:您说的以往"高二教化学高三教物理"是那一年? 二十五年前 07/20 20:29
49F：→ loser1:都是高一都是基础理化基础生物，之後物理化学生物各两年。 07/20 20:30
50F：推 Redsofa:推回来 07/20 22:07
51F：嘘 loser1:您说的以往"高二教化学高三教物理"是那一年? 07/20 23:55
52F：推 RekishiEJ:1950-1960年代。 07/21 00:51
53F：→ RekishiEJ:不对，是1950-1970年代。 07/21 00:52
54F：→ RekishiEJ:高一生物又无法回归不强调跟化学结合的路线，因此到後来 07/21 00:56
55F：→ RekishiEJ:就改成高二高三同时学物理化学生物，其他国家大致上也有 07/21 00:57
56F：→ RekishiEJ:类似经验。 07/21 00:57
57F：→ loser1:(趴) 前辈 1970 年我才刚出生啊~ 07/21 11:47
58F：→ RekishiEJ:我是1987年出生的，不过我有看科学月刊的过期内容，所以 07/21 15:35
59F：→ RekishiEJ:我知道以前的台湾中学科学教育概况。 07/21 15:35