※ 引述《yusaku (yusaku)》之铭言： : 从一堆教育争议我看半天就是觉得好笑。 : 难道没人思考过现在这个由国家机器规定所有人在相同年龄 : 一起进入学校，不论公营民营都是学着相同的教材的体制是 : 什麽时候出现的？为什麽出现的？ 有啊 目前教育体制就是根据历史和现实的需求演化而来的 当教育变成一种义务和权利之後 要实施义务教育 就要讲求效率 所以会用能力分班 统一教材的方式进行 目前的制度是最有效率完成国家教育目的的制度 : 然後成天只会在教材、师资、体罚等等枝微末节打转。 教材 师资是教育最最最核心的部分耶 怎麽能说是枝微末节? : 我们现在的学校教育系统跟郭董的工厂有啥两样？ 讲难听点 教育就是人力资源发展 学生就是人力矿 话虽如此 但这是重要的工程啊 : 一批批同年龄的学生（原料），由着国家主导的师资培育系统培养的老师（作业员）， : 根据国家指导而编定的教材（生产作业手册），教育出有相同基本能力的国民（产品）。 : 仔细观察这个体制就可以发现国民教育的目的是替国家培养合乎水准的国民。 : 国民教育法第 1 条国民教育依中华民国宪法第一百五十八条之规定，以养成德、智、 : 体、群、美五育均衡发展之「健全国民」为宗旨。 : 这才是我所谓的问题之根本。 : 不从根本去思考，那永远只能头痛医头，脚痛医脚。 : : 推 frilly:你最後一句话让我看到你的使命感,看来我夸奖别人的功力可以 04/23 21:01 : : → frilly:砍掉重练了.不过这不是在打怪,砍掉重练说太激进了点. 04/23 21:02 : : → frilly:忘了说是上一篇文的最後一句话,免生误会. 04/23 21:03 : : → yusaku:现在要的是教育革命，而非改革。半吊子的改没用的。 04/23 21:30 : : 推 g920164:既得利益不可能放手,光解聘所有国教教师就做不到了. 04/23 21:40 : : → g920164:很梦幻的改革理想,但更加乌托邦而已 04/23 21:41 : : → yusaku:相信只改革一个过时又千疮百孔的系统就能解决问题更不实际 04/23 22:59 : : 推 uka123ily:民主国家可以一次解雇公立学校老师嘛 不可能吧 04/24 00:07 : : → uka123ily:这并不是教育的问题 反而是工作权保障的问题 04/24 00:08 : 一次回。 : 大家思考一个问题，宪法保障人民有迁徙的自由。 : 但是为什麽国家要划分学区剥夺人民选择学校的自由。 : 教育改革团体一直说推动教师评监可以改善教育。 : 问题是台湾的教育是一个被国家垄断的机制，相信这个机 : 制搞出来的评审制度不是很奇怪吗？ : 而要让这个机制不受教育体制干扰那就是得成立新的系统， : 根据研究要搞定这个系统还得浪费更多资源，而且家长好像也没参与到。 : 因为国家思考的是要国教系统要培养出合乎国家需求的国民，而非其他有 : 的没有的。根据这个目标，国家只会制订出国家认为该如何挑出可以有效 : 养成国民的师资，而非其他有的没有的。 : 所以要废除现行的学区制改由市场机制决定。既然相信现代的家长很关心 : 教育，那就开放让家长选择入学学校呀，干嘛用奇怪的体制限制？ : 办什麽评监？没人去读的学校自然关门就是最好的评监。 : 所以废除学区制是第一步。 因为在义务教育的概念下 所有中小学校水准都该是一样的 (终极理想) 所以不管读哪里(除非是特殊学校) 所得到的教育结果应该都要相似 评估这些结果就要看 师资 教材 课程 设备 事实上台湾的都会区 在师资 教材 课程 设备上 也都有一定的水准 当然县市间会有差异 更甭提城乡间的差距 除非你要跨县市 不然学区间的学校能提供的服务并不会有差异 换个角度想 学区的概念也是保障学生家长的居住权 不用搬家 就近入学的好制度 若真照你所言废除学区 学校不再以距离选学生 那学校怎麽选学生? 用钱 成绩 考试? 废了学区不会改善问题只会造成更多问题 : 再来既然很多人说要发展多元智慧，那让国家规定什麽该念什麽不该念不是很 : 奇怪吗？应该开放让学校选择呀，然後家长和学生再选择合乎家长和学生需求 : 的学校呀。 不奇怪啊 义务教育除了是权利也是义务 既然有义务的部分 就意味有政治的部分存在 事实上 教育的效果不只在学生身上 也扩及到社会 就连美国这麽让家长参与教育的国家 都有很重的国家介入 与其担心这个 不如想想怎麽让政府听见民众的教育诉求比较重要 民众不讲 政府当然会以为民众默认啊 : 所以国家必须彻底开放教材，而不是搞一纲多本那种奇怪的东西。 : 每次扯到该一纲一本还是一纲多本就很好笑。 : 既然核心内容都一样搞那麽多版本就是多元啦？ : 真正多元应该是多纲多本吧。 : 难道李宝春、卢彦勳、曾雅妮他们是靠着学国家规定的那一纲有现在的成就吗？ : 所以课程纲要自由化，国家只审核各版本的教材是否违反法律即可。 : 剩下的交给家长和学生形成的市场机制去筛选。这是第二步。 : 从这里起头，最後就是教育市场全面松绑，全面民营化或公办民营。 : 就是所有的学校都变成特许学校。 其实 台湾的学校一直在反映市场需求 不然你以为学校贴榜单 公布PR值 拉红布条是做什麽? 现实中家长才不管你课程教什麽内容 只要跟考试有关 只要能上好大学 就OK 所以学校一直在满足家长需求啊 反而是想搞特色课程 自由化的学校 招收不太到学生... 这是就算学校变成民营化 也改变不了的现实 --

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