※ 引述《frilly (天佑日本)》之铭言： : ※ 引述《yusaku (yusaku)》之铭言： : : 现场实际的状况就是如此呀。父母能准时下班的家庭，除了公务员 : : 国营企业外，越来越不容易。 : : 其实现在的农村小孩子的家庭教育的品质就是比较好。 : : 什麽农忙？台湾现在农村的小孩陪伴父母一起的时间远超过都市居民。 : : 还有，不是在家里复习学校的知识就是有品质。以前农忙得农业家庭哪 : : 有放牛吃草？农家儿童陪着双亲进行农业也是一种潜在教育。这种教育 : : 对於人格陶冶带来的优势，在传统重视学业的观念下以为是学习的妨碍。 : : 实际上对国民教育阶段处於操作运思期儿童来说，陪着父母一起生活就是 : : 最好的家庭教育。 : 剥夺孩子减少与父母相处的机会，不是只有「工时」而已， : 还有升学衍伸的过度教育，以及日益分工的复杂社会． : 初民社会，孩子步入成年的濡化过程较缓和、文化衔接也较为连续， : 步入成年前，孩子经由生活的焠链， : 由族中的年长者带领他们经历各种阶段及适当的角色， : 但现代工业化社会中，科技的复杂性使孩子难以从和家中大人的互动， : 习得谋生方式，尤其社会、文化的巨幅改变，使子女感受父母的知识与态度皆较过时； : 经济上分工的殊化，子未必承父业，父子关系也远初民时还来得疏离； : 兼且青少年未承家务，更无法从家里学到什麽将来可以适应生活的知识； : 而多元改变的社会也不断弱化了家庭的功能。 教育不是只有进入国民教育以後才是教育哦。 实际上前运思期阶段的教育是非常重要的。 目前台湾最大的问题是双薪核心家庭已成为家庭的主流。 结果付出的代价就是儿童在前运思期阶段就已经失去许多跟父母一起生活 的机会。偏偏许多基础人我关系，基础语言能力的培养全在前运思期阶段。 以往母亲与宗族负责前运思期阶段的教育在现代社会已经崩坏了。 这些双薪核心家庭的幼儿们在最需要与双亲共处的时期偏偏只剩下晚上那 一点点的时间。这才是现在台湾教育出现问题的根源。 越来越多的父母与子女的联系只剩下DNA的联系了。 虽然台湾政府推出了育婴假，育儿价制度企图改善，但是现实呢？ 台湾的企业最会的就是成本外部化，剩下没几个会的。 所以到了学校阶段问题越来越严重。 这就是我所谓的既然家庭没办法做到，那就由国家叫学校来代劳吧。 你会这麽看教育问题是因为只想把问题简化，问题是教育问题就是社会问题的延伸。 社会有什麽问题，那教育就有什麽问题。 使命感？能吃吗？解决问题比较重要。 基本上现在的国教系统已经运作了200年了，这个为了解决当年问题的好制度已经 不能符合这个时代了，既然不能符合时代，砍掉重练比较快。 强迫入学条例，国民教育法这些过时的东西就让他们进入历史的灰烬吧。 国家应该把教育的权力还给人民了。让人民是选择适合的教育吧。 国教体系这种过时又集权的教育模式赶快下台一鞠躬吧。 -- 「等到秋天落叶的时候弟兄们就可以凯旋回家了。」 -德皇威廉二世 AD1914- 「飞机是有趣的玩具，不过没有任何军事价值。」 「我军右翼崩溃，中央被突破，情况好极了，我要突击了！」 -斐迪南福煦- --

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