※ [本文转录自 Teacher 看板 #1CqiuLy7 ] 作者: swallow73 (吃素、环保、救地球) 看板: Teacher 标题: [分享] 另眼相看：从不考试就不读书谈起 时间: Thu Nov 4 23:15:29 2010 另眼相看：从不考试就不读书谈起 http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-101427 洪致翔 不久前，教育部长吴清基针对废除基测後「孩子不读书怎麽办」表示忧心。然而就台湾当 下的教育现状来看，吴部长的忧心虽有事实根据，但相较其发言背後的思维盲点，所谓的 「不考试就不读书」恐怕并不是最值得忧心之事。 首先，读书和学习两者不能划上等号。尤其是在普遍把「读书」的定义更进一步窄化为「 研读教科书或考试用书」的台湾，读书和学习的意涵更是天差地远 ——我们不难在走访 书店时看到儿童或青少年在店内翻阅各式书籍，若此刻他们接到家长来电，我们可以听见 孩子对电话另一端说出逛街、看闲书、打发时间等各种回答，但是，除非孩子存心欺瞒， 否则绝难听到有人一手捧着武侠小说或科普书籍、一边回答父母「我正在读书」。显然， 读书不等於学习，甚至不等於「阅读」。由此来看，若孩子能够近用的学习管道并不只有 教科书与考试用书、教科书与考试用书的内容也仅只是所有值得学习之事物的一部分（甚 至可能因为编辑者的各种局限或偏见而掺入了不少糟粕），则「不考试就不读书」，究竟 有何值得忧虑？身为教育部长，怎会有着如此明显而严重的概念混淆？怎会只为「不愿研 读教科书」忧心，而非为「提高学习／阅读意愿」设谋？ 再者，就算不论概念混淆之误，吴部长所忧心的那群「不考试就不学习」的学生，其「不 学习」的原因也未必就是「不考试」。统计上的相关性并不能证明两项事物之间存有因果 关系。笔者曾听过一则笑话：某人对不同品种的青蛙进行了某种特殊训练，使得这些青蛙 只要听到此人的口令必定跳起。接着，此人作了一项实验：将这些青蛙的两条後腿切除後 ，再对青蛙下口令，发现无论任何品种的青蛙都毫无反应。於是，此人高兴地宣称他证实 了「青蛙的听觉器官长在腿上」这项假设。 影响学生学习积极性的原因何其多，即便不考虑考试制度内在的功利性质对学生的学习热 忱可能产生的负面影响，如果认为取消了升学考试，就等同於取消了一切学习动机，即意 谓考试才是所有学习动机的唯一源头。这和笑话中认为「失去听觉」是青蛙不跳跃唯一原 因、忽略切除後腿亦可能造成影响的谬误，有何不同？ 相较於学生看待教科书与考试的态度，如何重建社会对「学习」的认知、如何让学生找为 学习动力，才是更值得忧心之事。 （文教工作者） -- 30岁以前的李根政，除了在学校教书外，便沈浸於艺术创作中，认为那是毕生 的追寻，但，「我是要以行动爱护这块大地，或只是要帮大地画遗照？」 　　　　　　　　　 GREEN PARTY 绿党电子报 订阅请至网址：http://greenpartytwweekly.blogspot.com/ 部份电邮会扫到垃圾邮件，收信请至垃圾邮件夹予以复原。 PTT绿党板: 国家研究院-->政治,文学,学术-->PoliticMan-->GreenParty --

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