: 推 uka123ily:收心操？ 收谁的心 学生根本不理你 118.165.224.116 10/07 03:43 : → middlechi:收心操 实在看不出 遗憾在哪里？ 114.38.14.58 10/07 11:59 : → middlechi:学生不理就不要做的话 乾脆不要上学好了 114.38.14.58 10/07 12:00 : 推 sozlo:楼上正解!! 114.39.210.201 10/07 21:15 : → memes:评量不评量 教学不教学 学校不学校 当然遗憾 203.217.126.36 10/07 21:23 : 推 di3xyo0z:凡事都以学生为依归不会有好事 114.44.178.85 10/07 23:29 : 推 di3xyo0z:我也看不出现在哪里学校不教学了..? 114.44.178.85 10/07 23:31 : → memes:现在的小学其实是托儿所 国高中是公立补习班 203.217.126.36 10/08 06:53 : → memes:大学是含食宿的网咖 203.217.126.36 10/08 06:53 : → memes:至於研究所我就不好意思说了 203.217.126.36 10/08 06:54 : 推 di3xyo0z:补习班我倒觉得还好耶=_= 114.42.192.133 10/08 07:37 : → di3xyo0z:我觉得国中快要托儿所化了 114.42.192.133 10/08 07:37 : → memes:照现在情况看 十二年国教後国中也会托儿所化 163.17.90.3 10/08 16:02 : → memes:这年头考试是教学的手段 而不是为评量本身 163.17.90.3 10/08 16:04 : 推 di3xyo0z:反对托儿所化=_= 114.42.195.35 10/08 21:10 : → memes:也只是在集中营跟托儿所2选1,一个没救了 203.217.126.36 10/09 09:33 : → memes:另一个可能还稍微有一点点希望 203.217.126.36 10/09 09:33 : → middlechi:我想这年头 应该是 考试为教学的目的吧 114.38.3.232 10/09 09:47 : → middlechi:考试领导教学 教学就是为了考试 114.38.3.232 10/09 09:48 : → middlechi:如果考试是教学的手段 这是很正常的评量 114.38.3.232 10/09 09:48 : → middlechi:至於从收心操 衍生出 学校不学校 114.38.3.232 10/09 09:49 : → middlechi:导致遗憾 我还真看不懂逻辑何在 114.38.3.232 10/09 09:50 : → middlechi:可以为脑筋顿迟的我 多加解释吗？ 114.38.3.232 10/09 09:51 : → memes:为了考试而教学 教学的方法也是考试 203.217.126.36 10/09 09:56 : → memes:评量的意义好像不是这样吧XD 203.217.126.36 10/09 09:56 : → memes:正常情况应该是为了(了解)教学(成效)而评量 203.217.126.36 10/09 09:58 : → memes:然後根据评量结果调整教学 203.217.126.36 10/09 09:58 : → memes:遗憾的地方在於 我只看到不断重复性的练习 203.217.126.36 10/09 09:59 : → memes:而练习的手段是考试 203.217.126.36 10/09 09:59 : → memes:甚至连让学生进入学习状态的手段也用考试XD 203.217.126.36 10/09 10:01 : → memes:那，这样的地方叫学校吗？ 203.217.126.36 10/09 10:01 : → memes:教师应是有专业的，但这篇评论中却没显现 203.217.126.36 10/09 10:02 先感谢 memes 的说明 让我茅塞顿开 了解到自身的盲点 原本因为无知 所以对学校一开学 用模拟考当收心操 习以为常 经 memes 的提醐灌顶 无知变稍微有知了 不过却也因此有更多疑问 想请教 memes 所以就乾脆发文 （当然如果有其他先进 愿意指点 也十分感谢） 从扭曲的教育现况出发 （ 考试领导教学 ） 为了考试而教学 而教学的方法也是考试 身处教育圈的我 一直都习以为常 经 memes说明 才发现 这确实是很大的问题 几乎缺乏教学 填充课堂时间的 是不断不断不断... 像跳针一样的考试 被敲醒後 我开始想 为什麽会这样？ 以及 自己为何看不到问题？ 我有些想法 不断的考试 重复性的练习 这是为了应付基测的 零错误容忍 很多地方 想上第一志愿 五科中 要好几科满分 （这比以往高中联考更惨忍） 所以学科老师 只能让学生不断了练习 零错误 不是教学可以达到的 是要透过不断的练习 就像篮球罚球一样 姿势呼吸 样样 经过体育老师调整至完美 投篮还是不会百分百 要上到九成 接近十成 是要不断练习的 课本 教得多完美 每个学生常犯的错误都提醒 学生还是没办法满分 你永远不知道 学生会错哪一题 而导致无法满分 （会错哪一题 以统计学来说 就像随机误差一样） 教学的部分 已追求完善 你能期待认真听的学生 60分 80分 就是无法期待100分 追求100分 已经不是 学生会不会 的问题 也不是 老师教不教学 的问题 而是训练学生降低脑误（手误）的机率 我想 是基测中间偏易的考题 造成 所谓教学不教学 评量不评量 的问题 学校不学校 也只是为了迎合大众 迎合媒体对 满分 第一志愿的报导 再回到 一开学 以模拟考为收心操 我想 这是掌握人性 督促学生 多把握暑假（读书？） 考试总是比教学 更令学生紧张（或进入读书状况） 再者模拟考 就像为学生做体检一样 体检当然越早做越好 状况不好时 才有时间调整 也顺便告诫学生 暑假没用功 现在知道成绩惨了吧 至於暑假有用功的 我想 搞不好很期待开学模拟考 --

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