作者swallow73 (吃素、环保、救地球)
看板Education
标题[分享] 另眼相看：教师评监岂能绕过核心
时间Thu Jul 29 23:34:34 2010
※ [本文转录自 Teacher 看板 #1CKP0zNW ]
作者: swallow73 (吃素、环保、救地球) 看板: Teacher
标题: [分享] 另眼相看：教师评监岂能绕过核心
时间: Thu Jul 29 22:29:13 2010
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另眼相看：教师评监岂能绕过核心
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洪致翔
教育部在99年度的〈补助办?教师专业发展评监实施要点〉中，以「协助教师专业成长，
增进教师专业素养；提升教学品质，以增进学生学习成果」作为订定实施要点、推动教师
评监之目的。这些目的所代表的价值确实是值得肯定的，但是它们的具体内容究竟为何，
却是根据前述诸项目的推动教师评监之前，不能不先探究的重要问题。
首先，所谓「教师专业素养」其具体所指，究竟是提高学生考试成绩，也为长官们增添亮
眼业绩的能力？还是指鼓励学生挖掘并延伸学习乐趣、提高学习意义感的能力？是让学生
对教科书、参考书与试卷的内容更不加怀疑、让学生更虔诚地信奉升学主义的能力？还是
鼓励学生对教科书内容进行反思的能力？是以严密细致的奖惩制度或个人威信压服学生、
使学生言行「充分符合师长期待」的能力？还是指能够给予学生更多不同的言行／思维选
项供其自主决定并负相应责任，甚至使学生能够思考提出新选项、走出不同道路的能力？
若在推动教师评监前绕开这类问题，教师评监实施後沦为官样文章或私斗工具自然也不足
为奇。
再就「提升教学品质」而言，具体上是指教室的硬体建置？还是师生对教学活动或师生关
系的认知等软体条件？是教师备课时间或授课时数的长短？是指建立某种课堂氛围或班级
经营？还是指学生透过教师或课堂活动获得的启发，以及愿意在课堂结束後持续投入某学
习主题的学习动力？若不尝试对此进行至少相对具体的讨论，「教学品质」便很可能沦为
少数人掩藏私心的旗帜——例如以关心教学品质之名过度干预教学的家长，或者为求省事
或赶进度，藉维护多数同学受教品质之名，直接或变相限制学生在课堂上提问的教师——
即使未实施教师评监亦然。
更进一步来说，我们之所以必须针对「教师专业素养」与「教学品质」的具体内容发起讨
论，是因为无论是其任何一种具体样貌，都必定归属於某一种教育思想、都反映出该教育
思想的影响；而这些针对具体内容的讨论，有助於我们重新厘清「哪种教育思想值得追求
与尝试」、「需要具备何种素质的教师」。若不试图讨论、确认其具体样貌与我们需要的
教育思想是否相符，就贸然以此为旗帜推动教师评监，恐怕就很难避免当前仍占主导地位
的升学主义将教师评监吸纳为工具、让教师的教学思维与方式更加规格化而非多元化。
（文教工作者）
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30岁以前的李根政，除了在学校教书外，便沈浸於艺术创作中，认为那是毕生
的追寻，但，「我是要以行动爱护这块大地，或只是要帮大地画遗照？」
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◆ From: 114.33.44.46
1F：推 iMoai:任何制度不可能100%令人满意,只要自己有实力 114.46.147.12 08/02 06:53
2F：→ iMoai:就不必担心制度是如何设计. 114.46.147.12 08/02 06:55
3F：推 deadly:但制度会影响人的行为，为自己牟取最大利益 61.58.76.8 08/02 07:17
4F：→ deadly:制度隐然会鼓励或抑制特定行为，不可不慎 61.58.76.8 08/02 07:18
5F：推 wkwtb:任何法律不可能100%令人满意,只要自己有道理 114.24.151.201 08/03 22:44
6F：→ wkwtb:就不必担心法律是如何设计. ???? 114.24.151.201 08/03 22:44
7F：推 doverdover:所以说老师与法官是台湾最爽的职业，无 118.168.182.50 08/07 02:26
8F：→ doverdover:论教改(或教师评监)与法律如何改变，他 118.168.182.50 08/07 02:27
9F：→ doverdover:们丝毫不受影响，受伤害的还是老百姓 118.168.182.50 08/07 02:28
10F：推 wkwtb:任何保险不可能100%令人满意,只要自己有道理218.162.225.102 08/08 07:07
11F：→ wkwtb:就不必担心保险是如何设计.218.162.225.102 08/08 07:07
12F：→ wkwtb:任何工作不可能100%令人满意,只要自己有能力218.162.225.102 08/08 07:07
13F：→ wkwtb:就不必担心同事是如何陷害218.162.225.102 08/08 07:08
14F：→ wkwtb:有必要的话，全世界都可以变成超爽职业218.162.225.102 08/08 07:09
15F：推 sen69:教师评监本就是天经地义，无庸置疑~ 218.167.136.27 08/11 17:55
16F：→ skyknighter:要评何种呢?如何给分啊~~评教材~~ 122.118.1.152 08/12 10:44
17F：→ skyknighter:评教学活泼~~评试卷~~评行政~~评班级 122.118.1.152 08/12 10:45
18F：→ skyknighter:经营~~评学生成绩表现~~评人脉关系~~ 122.118.1.152 08/12 10:45
19F：→ skyknighter:评专任与导师互动的程度~~评专任与行 122.118.1.152 08/12 10:47
20F：→ skyknighter:政之合作关系~~评导师与行政搭配程度 122.118.1.152 08/12 10:48
21F：→ skyknighter:评校长的教育理念与行政'教学的互动 122.118.1.152 08/12 10:48
22F：→ skyknighter:只有具体化,给个分数,才能进行筛选~~ 122.118.1.152 08/12 10:49