陈伯璋：教育非温室 挫折助成长 2010/07/18 【联合报╱记者孙蓉华／台北报导】 国家教育研究院筹备处主任陈伯璋有丰富的教学经验，更对教育政策有兼具实务与理论的 看法，温文儒雅的他，不仅钻研学术，更是政策的实践者，他更爱打破传统师范体系较保 守的传统，常提出不一样的思辩，提醒大家要往前看。 陈伯璋的父亲曾是屏东县南州糖厂员工，他4岁之前就是在屏东的糖厂度过，随着父亲职 务的异动，他小学念过五个学校，从屏东到高雄市的学校。他回忆，儿时不断地的适应环 境，对他的人格有很大的影响，移动性与流动性，让陈伯璋更可以体验不同的人生。 高中考上第一志愿高雄中学後，父亲希望他以医学系或法律系为大学的志愿，但陈伯璋爱 文学，最终仍依着自己的心愿上了台师大教育系，他说，那是唯一一次抗拒父亲的决定。 但後来他以40多岁当上花莲师范学院（花莲教育大学前身）校长时，父亲仍是以他为荣。 陈伯璋在师大读书时，他还会跷课去听台大殷海光教授的「逻辑」课。他认为，念大学不 应该只局限在师大，别的学校有好的课程应该也听，即使到了台大发现课堂已坐满了，他 站在窗外，也会听完。这样的跨校体验，是他多元思考的一环。 台湾历经十年的教育改革，陈伯璋认为，要形成公共政策的过程是辛苦的，老师、家长各 有立场，重要的是要能够沟通对话，能否建立互信基础是成败的关键。 陈伯璋曾任花莲师范学院校长8年，他说，现在的教育环境与早年不同，教育体系也要有 不同的发展方向，要鼓励学生跨领域学习，像通识教育就很重要，要建立开阔的视野，关 心更多的人与事。他更认为，教育不是帮孩子建立一个像无菌式的温室，要有苦难、挫折 才能成长。 陈伯璋的贤内助是在幼儿教育界知名的学者卢美贵，他笑说，「我是卢美贵的丈夫」，两 人伉俪情深，独子也已在大学任教。他做学问的历程、家庭生活的点滴，都在最近出版的 「宁静致远─教育者之师陈伯璋」（宝瓶出版）中表露无遗，他仍要继续为教育奋斗。 --

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